四年级下册语文第五单元 习作：游______ 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
第五单元 习作
习作：游______
谈话导入
万里长城
泰山
说一说：你游览过哪些地方？
家附近的小树林
公园
谈话导入
审题指导
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写这个地方，把游览的过程写清楚。
游 。
半命题游记习作
习作指导
先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。还要注意写清楚游览的顺序。
游 。
游览过的地方中，哪里给你的印象最深，确定要写的地方后，先把题目补充完整。
人民公园
泰山
雪花洞
雾灵山
想一想：你想按照什么顺序来写？
习作指导
课文回顾
《海上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
海上日出
日出前
日出时
日出后
晴天日出
厚云日出
薄云日出
伟大的奇观
有云日出
《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。
可以选择特别吸引你的景物作为重点来写。
理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？还要把景物特点写出来呢？
习作指导
小半边脸
一步一步努力上升
跳出海面，发出亮光
这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。
无云时海上日出
课文回顾
比喻
拟人
排比
设问
写出景物特点：多种修辞手法
……
习作指导
我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层
次地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。
我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景
写得活灵活现，给读者身临其境的感觉。
我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富
文章内容。
关于这篇习作，你还有什么好的想法？
习作指导
例文赏析
游雪花洞
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。
　
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
简要交代雪花洞的位置，然后就直奔景点，开头简洁。
运用比喻和拟人的修辞手法写单个景物，描写细腻，生动形象，有情趣。
朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。
写主洞中的景物，想象丰富，以动写静，让人从静物中获得一种热闹欢快的体验。
这段开头是过渡句，过渡自然，衔接合理。
例文赏析
穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。
“情景又是一变”一句过渡自然。此段写了洞中的雪 花石，展现了一个美丽的童话世界，有意境美。
例文赏析
出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我--爱--你！”
结尾抒情，表达对祖国山河的热爱。
点评：本文采用“移步换景”的写法，条理清晰。在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生动形象。文章最后点明中心，抒情真挚热烈。
例文赏析
组内分享，共同修改、完善，要注意按一定的顺序写，写出特点。
小试牛刀
快快写起来吧！
评价标准
评价项目 加油
内容是游记作文
按照一定的顺序写
能够抓住重点
能够写出景物的特点
能表达出游览感受
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹
老师或同学评语及修改建议：
课外语文
课下，全班同学的作品汇集在一起，编成一本游记作品集吧！
再见