四年级下册语文第五单元 习作：游______ 第1课时 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
习作：游______
习作指导
习作要求
习作指导
习作演练
工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏美好的世界。这是我游览过的北京故宫、杭州西湖、云南石林和桐乡乌镇。
习作导入
同学们，你游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？
我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻印象。
我们家附近的公园就很好玩，那儿有假山、九曲桥等。
每到秋天，我最喜欢去我家的果园看看，那里瓜果飘香，让人垂涎三尺。
不一定要介绍很远的地方，也不一定要是旅游胜地，游览过附近的某个地方也可以分享哦。
习作要求
习作指导
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
习作导入
学习目标
1.了解例文中写景的顺序，并按游览顺序写一个地方。
2.能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。
读一读下面的内容，你了解到本次习作有哪些要求呢？
◇ 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
◇ 印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
◇ 可以用过渡句，使景物的转换更自然。
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具体要求
在横线上填写这个地方的名称，可以是自然景观，也可以是名胜古迹。
把题目补充完整
按照游览的顺序写一个地方，并且把游览的过程写清楚。
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游
方法
习作指导
习作演练
习作导入
习作要求
习作具体要求：
1.画游览线路，理清思路。
2.抓重点景物，写出特点。
3.运用过渡句，转换自然。
你清楚本次习作的具体要求了吗？
习作指导
习作演练
习作导入
习作要求
理一理，我的游览路线图
探究任务
合作探究
我想分享给好朋友的地方：（ ）。
这个地方有哪几处景点？我能写出它们的名字。
按顺序标注自己的游览路线图。
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
理一理，我的游览路线图
探究任务
合作探究
填写我的游览路线图，并讨论：
1.你最想把哪个地方分享给自己的好朋友？请你写下这个地方的名称。
2.回想一下，这个地方有哪几处景点？请你写下各处景点的名称。
3.思考：同一个地方，你去过的景点必须和别人一样吗？那个地方的所有景点，都要走一遍吗？你去的这几处景点，先游览了哪里？又游览了哪里呢？请你回想一下，按顺序把它们标注出来。
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
理一理，我的游览路线图
探究活动
长城脚下
在长城上
烽火台
你最想分享给好朋友的地方是哪里？你的游览路线是怎样的呢？
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
探究活动
大门口
人工湖
木桥
林间小道
介绍自己游览过的一个地方，要先想想自己去过哪些景点，再理清参观的顺序。
我们可以釆用画路线图的方法，帮助自己梳理清楚游览路线。
再按照空间顺序、时间顺序等顺序写。
按顺序 理思路
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
连一连，我的游踪
探究任务
合作探究
连一连，我的游踪
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
探究活动
长廊
万寿山
佛香阁
昆明湖
长廊
万寿山
佛香阁
昆明湖
①
②
③
④
⑤
⑥
过渡句
默读《颐和园》，找一找作者游览了哪些地方？交流作者的游览路线。
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
探究活动
◇进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
◇走完长廊，就来到了万寿山脚下。
◇登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……
◇从万寿山下来，就是昆明湖。
读读这些过渡句，并结合课文的第二个批注“‘走完长廊，就来到了万寿山脚下’，过渡很自然”，说说你有什么收获？
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
探究活动
过渡句要避免重复。课文中的四个过渡句在景物转换时非常自然，没有重复啰嗦的感觉。
游览的地方不同，进行地点转换时运用的动词也不同。四句话中的“进了”“绕过”“来到”“走完”“登上”“站在”“下来”等动词的运用非常恰当、精准。
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
读读这些过渡句，并结合课文的第二个批注“‘走完长廊，就来到了万寿山脚下’，过渡很自然”，说说你有什么收获？
探究活动
过渡句中如果加入方位词，就会让表达更加清晰。我们可以根据具体的游览地点加上不同的方位词，如：上、下、前、后、南、北等。
过渡句里，可以有一个地点，也可以用上两三个地点。如文中第二个过渡句“走完长廊，就来到了万寿山脚下”有“长廊”和“万寿山”两个地点。
第一个过渡句“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”则写到了“大门”“大殿”“长廊”三个地点。
过渡句 表转换
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
读读这些过渡句，并结合课文的第二个批注“‘走完长廊，就来到了万寿山脚下’，过渡很自然”，说说你有什么收获？
探究活动
通过学习，我们知道作者用过渡句自然清楚地写出了地点的转换。
请你也根据自己的游览路线图，尝试运用过渡句，把自己的游踪写清楚吧。
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
我的游踪
花果山
火焰山
东海龙宫
无底洞
这位同学选好了景点，确定了顺序。按照游览过程描写景物时，用了三个过渡句，还用上恰当的动词“进了”“离开” “走去”，景物转换很自然。
探究活动
听听同学们是怎样写自己的游踪的吧。
连一连，我的游踪
进了迷宫，首先看到了花果山。
离开了花果山，我们朝着无底洞走去。
我们一路往前走着，沿途还游览了东海龙宫、火焰山等景点。
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
写一写，印象深刻的一处景物
探究任务
合作探究
写一写，印象深刻的一处景物
习作演练
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习作要求
习作指导
读《七月的天山》第四自然段，说一说作者用什么方法写出了野花的美丽？
探究活动
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
运用了比喻的修辞手法，把野花比作锦缎、霞光、彩虹，生动形象地写出了野花的五彩缤纷，真美！
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
写一写，印象深刻的一处景物
在碧波荡漾的大海中，漂浮着一座小岛，这就是厦门市的一座“海上花园”——鼓浪屿。爬上了鼓浪屿的最高处——日光岩，在这里，我们可以看见整个鼓浪屿的面貌。低头观望，只见大大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云朵朵，白帆点点。近处，海水清澈，沙滩平软。蓝天、白云、大 海、沙滩，成了一幅天然的画。
交流分享
这位同学写得很生动，通过方位顺序，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出鼓浪屿风景如画的特点。
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
这位同学抓住代表性景物的特点来写，比喻、拟人运用恰当，通过描写不知名的树和片片竹林突出了景区植物生机勃勃的特点，给人以深刻的印象。
写一写，印象深刻的一处景物
虽然已近深秋，但刚进入景区，我就被满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树，伸入云霄，墨绿中带着庄严和神圣，仿佛是坚守岗哨的战士，挺拔有力；近处是片片竹林, 形态各异的竹子，每棵竹竿都绿得那么精神，固执地朝着阳光的方向生长，生机勃勃，充满着向上的活力。
抓特点 分主次
交流分享
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
x
方法小结
方法点拨
按顺序 理思路
过渡句 表转换
抓特点 分主次
梳理写作思路
掌握写作方法
明确习作要求
游
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
习作要求：
1.按游览顺序写一个地方。
2.运用过渡句，转换自然。
3.写出印象深刻的景物的特点。
4.把题目补充完整，语句通顺，不少于350字。
结合自己的习作导学单进行写作吧！
完成习作后，把这个地方分享给你的朋友吧！
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
再见