四年级下册语文第五单元 习作例文 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
习作例文
第五单元
复习导入
这一单元我们学习了哪几篇课文？
《海上日出》
《记金华的双龙洞》
复习导入
课文主要写了什么？是怎么写的？
《海上日出》一文中作者按照日出前、日出时和日出后的时间顺序，形象生动地描写了太阳的颜色和光亮的变化，突出了“海上日出是很伟大的奇观”这一主题。
复习导入
《记金华的双龙洞》作者按照游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。
按一定的顺序
学习例文
《颐和园》
自由朗读课文，思考：这是怎样的颐和园？
这是_______的颐和园。
美丽
学习例文
你从哪个句子中找到这个词的？
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
这两句是全文的中心句，运用了首尾呼应的写法。
学习例文
作者游览了颐和园的哪些景点呢？你是从哪些句子中发现的？快速在文中圈画出这些句子？
例文分析
学习例文
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
学习例文
你从这些句子中读出了什么？
这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明了游览的地点。
学习例文
路线图
昆明湖
长廊　
万寿山脚下
登上万寿山
学习例文
作者抓住了景物的什么特点？又是怎样将景物写清楚的呢？
例文分析
学习例文
长廊
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
学习例文
第1句“来到有名的长廊”不仅点明游览的地点，还总写了长廊的“长”。
通过数据具体描写了长廊“长、间数多”的特点。
用横槛上的画、两旁的花木突出了长廊的“美”。
学习例文
万寿山脚下
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
学习例文
联系旁边的批注“抬头一看”，我知道了原来观察不同位置的景物时，视角也有变化。
作者写佛香阁，突出了它位置很“高”，从“耸立”和下文中的“颐和园的景色大半收在眼底”可以感受到。
学习例文
昆明湖
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
学习例文
你认为作者抓住了昆明湖的什么特点来写？从哪些具体的词句中读出了这一特点？
静
昆明湖静得像一面镜子。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
学习例文
默读旁边的批注，你有什么收获？
作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖，既写出了湖水的静和绿，也是他游昆明湖的感受。
“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”，这是他的见闻，作者就是通过写自己的感受和见闻，将昆明湖“静”的特点写清楚的。
学习例文
学法总结：
学习《颐和园》时，我们先找出中心句，再找出文中的过渡句，依据课文内容画出游览路线图，弄清楚作者写了哪些景点，最后联系旁边的批注和重点词句体会作者是怎样将景物的特点写清楚的。
学习例文
《七月的天山》
中心句
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
学习例文
1.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
2.再往里走，天山显得越来越美。
过渡句
3.走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
学习例文
进入天山　
再往里走
走进天山深处
路线图
学习例文
1.进入天山：主要写了高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流，描写这些景物时按照从高到低的顺序，非常有条理。
主要景物及特点
学习例文
2.再往里走：主要写了天山的原始森林。用“蜿蜒无尽”写森林之广大，以马蹄溅水的声音来衬托它的幽静，以林间只“漏下斑斑点点细碎的日影”来衬托它的稠密。
学习例文
3.走进天山深处：主要写了野花。描写野花时运用比喻的修辞手法，像锦缎、像霞光、像彩虹， 多美呀。
归纳写法
总结运用
学了这两篇例文，你有什么收获？
总结运用
描写景物时：
可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
可以用过渡句，使景物的转换更自然。
布置作业
让我们用上今天学到的方法写一段特定环境下的景色，如早晨的校园、公园的景物、节日的夜晚等，要求能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序写景抒情。
再 见