四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 第1课时 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
我的动物朋友
第一课时
第四单元 习作
创设情境,导入习作
我的动物朋友
明确要求,建构文脉
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据要求写出了动物的特点。
习作要求
明确要求,建构文脉
谁能用自己的话概括地说一说习作要求？
向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。
明确要求,建构文脉
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？
我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
外形特点
明确要求,建构文脉
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
生活习性
明确要求,建构文脉
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
互动
明确要求,建构文脉
观其形：
知其性：
述其事：
介绍动物的外形特点
介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等
介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生的故事等
图片引领，范文引路
交流你与动物朋友之间的故事
图片引领，范文引路
范文引路
观其形：抓住动物的外形特点，写得生动、形象。
说小蝌蚪可爱一点也不夸张。远远望去，它们像一个个会游泳的逗号。它那大大的脑袋乌黑发亮，圆脑袋两侧各有一个圆圆的小黑点，这就是小蝌蚪的眼睛。再仔细看，蝌蚪脑袋前面鼓出一张扁圆的小嘴，一张一合的。
图片引领，范文引路
这大脑袋后面长着一条长长的、扁扁的小尾巴。尾巴中间有一条黑色的、细细的主脉，主脉上又分出十几根更细的小脉茎，它们连成一片透明的、浅灰色的薄翼，像飘带似的在水中飘动。
这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？
可爱
例文引路，感知写法
知其性：选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。
从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁“望狗兴叹”了。
例文引路，感知写法
这个片段写出了小狗的什么生活习性？
喜欢磨牙。
哪些词语或句子让你觉得有意思？
小作者仔细观察了小狗磨牙的特点，“喜欢啃木棍”“常啃得口水淋漓”“我的鞋子、袜子也难逃噩运”，生动地刻画出了一个淘气可爱的小狗形象。
例文引路，感知写法
述其事：选取一两件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。
我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，他们俩抢着到我床上去睡觉。在冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布，供它们躺卧。
例文引路，感知写法
我有时候半夜里醒来，神志一清醒，觉得有什么东西重重地压在我身上，一股暖气仿佛透过了两层棉被，扑到我的双腿上。我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动双腿，免得惊了小猫的轻梦。（季羡林《老猫》）
写出生活细节
快速构思，自由习作
开头：先概括地介绍所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题。
外形特点：脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色……
习性特点：吃食、睡觉、玩耍、鸣叫……
中间
（具体特点）
结尾：总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的精神品质等。
快速构思，自由习作
习作时间
再见