第三单元11《种树郭橐驼传》课件(共44张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

(共44张PPT)
《种树郭橐驼传》
部编版高中语文选择性必修下册
——第三单元
熟练朗读课文；了解柳宗元以及作品的创作背景。
掌握文中的重点实词，把握重点文言文知识（通假、词类活用、古今异义、特殊句式等）；能够大概翻译课文内容。
体会寓言式人物传记婉而多讽的写法，以及对比、映衬、类比的说理方式。
明白课文中阐释的“顺民之性以养其民”的道理。
【学习目标】
新知导入
柳宗元（773-819 ），字子厚，世称柳河东，柳柳州。唐宋八大家之一，著名的散文家、诗人，唐代古文运动的一位领袖人物。他提出“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。
政论文：《封建论》《夭对》
文学性传记散文：《捕蛇者说》《童区寄传》
山水游记：《永州八记》
寓言散文：《种树郭橐驼传》《三戒》
著有《柳河东集》
作
者
中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了缴纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。本文就是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。
创
作
背
景
新知导入
“传”：一种记述人物生平事迹的文体。我国古代的传记可分两类：一是历史传记，作者一般是以历史事实和文献资料撰写，实录成分多，虚构成分少，被称为“史传文学”。另一类是文学传记，它多在历史事实的基础上创作出来的典型人物传记，有的不一定实有其人，即使有原型，加工虚构的成分也很多。
新知导入
文
体
知
识
本文从内容上来看是一篇寓言式的说理文，从形式上看是一篇传记。
寓言：文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。
新知导入
文
体
知
识
说：古代一种散文文体，内容上可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，本质上属于议论性的文体。（《马说》《师说》《爱莲说》）；
表：古代向帝王上书言事的一种文体，专指臣下给皇帝的奏章，其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。（《出师表》《陈情表》）；
序：又名“序言”“前言”“引言”，放在著作或正文之前的文章。也有一种序是惜别赠言的文字，即“赠序”，内容多是对所赠亲友的赞许、推崇、或勉励之辞。（《送东阳马生序》）；
新知导入
文
体
知
识
赋：中国古代一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文性质，侧重于写景。（《阿房宫赋》《赤壁赋》）；
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后成为一种文体。一般用韵，篇幅短小，文字简洁，内容多含颂扬、警醒之意。（《陋室铭》）；
书：即书信，一种应用性文体，多记事陈情。（《与朱元思书》《报任安书》
新知导入
文
体
知
识
初步感知
郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
tuó
lǚ
最初
脊背高起的样子
然：……的样子
有些像
所以
起外号
代词
以/用……命名/称呼
于是，就
句末语气词
宾语前置
患……病
仿史传体例，介绍人物名字由来
郭橐驼是个什么样的人？请结合原文回答。
外貌：“隆然伏行”
人物的形象特征
性格：“甚善，名我固当”
指其病为号，不雅，但亲切。驼竟以为起得很恰当，且这样自称，勾勒出人物豁达的性格。
初步感知
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
xǐ
fán
kuī sì
以……为业
从事，经营
有的
连词，表递进，而且
代词，没有谁
比得上
定语后置
高大茂盛
郭橐驼种树技能高超（种树的特异功能）
侧面描写
初步感知
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。
zī
代词，种树经验
活得长久
繁殖
天性，指自然生长规律
使达到
句末语气词连用
表概括
旧的
已经这样
通“矣”，了
离开
照看，回头看
初步感知
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
shì
代词，那/句首发语词
连词，那么
保全
损害，妨害
句末语气词，罢了
使……高大茂盛
它的果实
使……早
使……多
代词，这样
句中语气词，无实义
固定结构
如果……那么（就）……
初步感知
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”
gǒu
zhuǎ
省略句
连词，如果
却
这里表程度
在早晨
在晚上
严重的，过分的
用指甲抠、掐
连词，表目的，来
表顺接，于是
一天天
助词，地
背离
那实际上
所以
宾语前置
宾语前置
郭橐驼的种树经验
郭橐驼树种得好的关键是什么？
郭橐驼种树有怎样的方法？
郭橐驼对所种树的态度是什么？
思 考
思 考
郭橐驼 他植者
关键
方法
态度
结果
对
比
手
法
顺木之天以致其性
其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密
勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。
则其天者全而其性得矣
根拳而土易
若不过焉则不及；
爱之太恩，忧之太勤。
木之性日以离矣
初步感知
问者曰：“以子之道，移之官理可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’
zhǎng
hào
zú
xù
sāo
suì
tún
介词，把
助词，的
代词
省略句
罢了
判断句
然而，但是
疑问助词，吗
省略句
统治，治理
代词，代百姓
省略句
害
官府的命令
勉励
通“尔”，你们的
养育
成，养好
初步感知
鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
zhào
sūn
yōng
使……聚集
表承接
百姓
停止
连词，表目的，来
尚且
空闲
凭借，依靠，用
使……繁盛
使……安定
宾语前置
困苦
连词，
表并列
像这样
是：代词，这
副词，表推测，大概
像，相似
种树之理，移之官理
初步感知
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
zhuàn
感叹词
不是很好吗
夫：句末语气词
养民
作传
把……作为
鉴戒
省略句
总结，点明写作目的
郭橐驼是如何将种树之经验“移之官理”的？
将自己植树和他植者植树进行对比；
将他植者植树和官吏为政的表现类比。
他植者植树：“旦视而暮抚，已去而复顾”，
“甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”。
与此相似的官吏为政的表现：“旦暮来而呼”，“促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚”，并且还“鸣鼓而聚之，击木而召之”。
勖尔植
督尔获
早缫而绪
早织而缕
字而幼孩
遂而鸡豚
促尔耕
虽曰爱之，
其实害之；
虽曰忧之，
其实仇之。
种 树
勤虑害树
治 民
繁政扰民
“养树”和“养人”有何相通之处？
旦视而暮抚
已去而复顾
爪其肤以验
摇其本以观
根拳而土易
解 读 文 本
第一部分（1、2）：介绍人物姓名，形貌，技能
第二部分（3）：郭橐驼的种树经验
第三部分（4、5）：种树之理移之官理
郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。”
这种以寓言故事的方式来进行讽谏，就决定了文章“委婉含蓄”的特点。
文言文知识整理
以致其性焉尔
字而幼孩
既然已
通 假 字
(通“耳”，罢了)
(通“尔”，你们的)
(已：通“矣”，了)
故乡人号之“驼”
既然已，勿动勿虑
去不复顾
古今异义
古义：两个词，故，所以；乡，乡里
今义：指家乡
古义：已经这样
今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论
古义：离开
今义：与“来”相对
不抑耗其实而已
若不过焉则不及
其实害之
古今异义
古义：两个词，其，它们；实，结果实
今义：承上文转折，表示所说的是实际情况
古义：不是过多
今义：连词，表转折，只是
古义：两个词，其，这，那；实，实际上
今义：承上文转折，表示所说的是实际情况
字而幼孩
吾小人辍飧饔以劳吏者
古今异义
古义：抚育
今义：用来记录语言的符号
古义：地位低下的人，指老百姓
今义：人格卑下的人
故病且怠
得养人术
古今异义
古义：困苦
今义：生物体发生不健康的现象
古义：治理百姓
今义：养活别人
虽
他植者虽窥伺效慕
虽曰爱之，其实害之
故
其土欲故
故不我若也
实
早实以蕃/不抑耗其实而已
其实害之
一词多义
即使
虽然
旧
所以
结果实，名作动
实际上
若
其置也若弃
若不过焉则不及
故不我若也
长
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也
见长人者好烦其令
一词多义
像
如果
比得上，赶得上
生长
治理
病
病偻
故病且怠
而
鸣鼓而聚之
字而幼孩
旦视而暮抚
而木之性日以离矣
一词多义
患，患……病，名作动
困苦
表承接
通“尔”，你们的
表并列，又
表顺接，可译“于是”
然
隆然伏行
既然已
然吾居乡
以
早实以蕃
以致其性焉尔/摇其本以观其疏密
而木之性日以离矣
以子之道，移之官理可乎
而卒以祸
又何以蕃吾生
一词多义
……的样子
这样
然而
而且，表递进
来，表目的
助词
把
因为
用，凭借
且
无不活，且硕茂
吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇
故病且怠
则
则其天者全而其性得矣
他植者则不然/则又爱之太恩
一词多义
而且
尚且
连词，表并列，又
那么
却
（一）名词活用作动词
病偻
早实以蕃
甚者，爪其肤以验其生枯
移之官理可乎
见长人者
而卒以祸
传其事以为官戒
词类活用
患，患……病
结果实
用指甲抓、掐
做官
治理
害
作传
旦视而暮抚
而木之性日以离矣
词类活用
（二）名词活用作状语
(旦，在早上；暮，在晚上)
(一天天)
橐驼非能使木寿且孳也
则其天者全而其性得矣
词类活用
（三）形容词活用作动词
(活得长久)
（保全）
以致其性焉尔
非有能硕茂之也
非有能早而蕃之也
鸣鼓而聚之
又何以蕃吾生而安吾性耶
词类活用
（四）使动用法
(使……达到)
(使……高大茂盛)
(早，使……结果实早；蕃，使……结果实多)
(鸣，使……发出响声；聚，使……聚集)
(蕃，使……繁衍生息；安，使……安定)
名我固
驼业种树。
词类活用
（五）意动用法
(以/用……命名/称呼)
(以……为业)
理，非吾业也。
凡长安豪富人为观游及卖果者
宾语前置
不知始何名
故不我若也
吾又何能为哉
又何以蕃吾生而安吾性耶
特殊句式
——判断句
——定语后置
省略句
苟有能反是者 然吾居乡
而卒以祸 传其事以为官戒
移之官理
特殊句式
解释下面一组加线词的意义和用法。
①故吾不害其长而已（ ）
②其培欲平，其土欲故（ ）
③既克，公问其故（ ）
④故遣将守关者（ ）
⑤君安与项伯有故（ ）
所以，因果连词
旧土，形容词作名词
原因、缘故，名词
所以，连词
老朋友引申为交情，名词
练 习
练 习
下列“之”字意义不同于其他三项的一项是( )　　A.能顺木之天 B.其培之也
C.虽曰爱之 D.其实仇之
A
归纳整理本课重要的文言文语法知识，做好积累。
作业布置