6《将相和》教案

五年级上册第6课《将相和》教案
一、素养目标
1、会认“璧、臣”等13个生字，掌握多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等13个生字，正确读写“召集、商议”等16个词语。
2、能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
3、把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
4、结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。学习蔺相如有勇有谋、以国家利益为重的胸襟抱负，廉颇知错就改的品质，培养良好品质。
二、教学重难点
重点：结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。学习蔺相如有勇有谋、以国家利益为重的胸襟抱负，廉颇知错就改的品质，培养良好品质。
难点：结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。学习蔺相如有勇有谋、以国家利益为重的胸襟抱负，廉颇知错就改的品质，培养良好品质。
三、新课导入
1.你一定听过或读过唐僧、哪吒、武松、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？
《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》
2.我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？（《孙子兵法》《资治通鉴》等）
3.名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，今天，我们一起学习司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》中的一个故事《将相和》。
4.出示课题：⑥将相和
思考：“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思呢？
四、阅读鉴赏
任务一：用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
任务二：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
任务三：读下面一段话，说说你一眼看到了多少内容。
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
生1：我一眼看到了“秦国的国君”。
生2：我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。
生3：我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用，我让人把和氏璧送回赵国了”。
任务四：自由读课文，根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵—渑池会面—负荆请罪
赵王得到一块和氏璧，秦王想恃强骗取和氏璧，蔺相如携璧赴秦，用智慧和胆识完成“完璧归赵”的使命，赵王封蔺相如为上大夫。秦王没占到便宜又约赵王在渑池会见，让赵王为自己鼓瑟；蔺相如见此情形，便让秦王为赵王击缶，蔺相如又立新功，被封为上卿，职位比廉颇高。廉颇不服气，打算遇见蔺相如时要让他下不了台，蔺相如为了国家利益，则主动避开廉颇，廉颇知道实情后，到蔺相如门上负荆请罪，将相和好。
任务五：浏览课文，从文中找出描写蔺相如和廉颇言行的句子，结合具体事例说说蔺相如、廉颇给你留下的印象。
蔺相如
1、赵王面对秦王恃强要和氏璧，一筹莫展时，蔺相如挺身而出，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
表现出蔺相如勇当大任的品质。
2、察觉秦王不愿以城换璧后，蔺相如说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
蔺相如故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中，表现出他的谋略。
廉颇
1、看到蔺相如职位比自己高时，说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
可以看出廉颇居功自傲、性格直率的特点。
2、知道蔺相如一心为赵国利益着想，意识到自己的错误时，廉颇“脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。”
反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的品质。
五、梳理探究
任务一：快问快答。
◇《将相和》的故事发生在： A.春秋 B.战国 C.秦朝
◇渑池会上，蔺相如要求秦王： A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌
◇“渑池会面”中廉颇有没有去渑池？
◇秦国有没有给赵国十五座城换和氏璧？
◇蔺相如在渑池会上立功后，赵王封他做了：
A.上大夫 B.相国 C.上卿
◇“负荆请罪”之前蔺相如和廉颇有直接冲突吗？
◇“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是:
A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对手下人说的 C.蔺相如对赵王说的
任务二：课文是按照事情发展的顺序写的，小组之间交流三个故事之间有着怎样的联系，并梳理出将相和好的根本原因。
三个小故事都有矛盾发生的起因、经过和结果，有相对的独立性，但又有紧密的联系。蔺相如有完璧归赵之功，才会有渑池之会的随行，第二个故事是第一个故事的发展；而蔺相如“完璧归赵”“渑池之会”的两次奇功却是廉颇与他失和的原因，前两个故事的结果又是第三个故事的起因,合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事!
将相和好的根本原因主要是大敌当前，他们都有着共同抗秦的爱国之心！
任务三：中国历史上还有许许多多像廉颇、蔺相如这样的名臣良将，他们心系国家人民，有高尚品德，请选择一位你感兴趣的名臣良将，可采用上网搜索、阅读书籍等多种方式收集他的资料，然后结合他的具体事迹给同学们介绍一下他。
任务四：课外阅读
唐雎(jū)不辱使命
秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“虽然大王给予恩惠，用大片的土地交换安陵国这片小的土地，听上去是很好的。但是，我是从先王那里接受的封地，我要始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王不高兴。于是安陵君派遣唐雎出使秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，他是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸他们加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此要穿孝服，现在这个时候就是这样。”说完拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
1.说说这个故事的主要内容是什么。
秦王要求用五百里土地换安陵君的封地，实际是要并吞安陵。唐雎凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈的秦王，不畏强暴，敢于斗争，最后使秦王放弃了换安陵的打算。唐雎维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
2.唐雎的英勇无畏是从哪些方面表现出来的？
唐雎的英勇无畏是从他的言行中表现出来的。具体表现在：“大王曾经听说过平民发怒吗？”“如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此要穿孝服，现在这个时候就是这样。”“说完拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。”
六、课堂总结
通过本节课学习旨在让学生学习廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的品质。结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。学习蔺相如有勇有谋、以国家利益为重的胸襟抱负，廉颇知错就改的品质，培养良好品质。