统编版九年级语文上册23.范进中举 导学案 （表格式）共2课时

学案 班级： 姓名： 主备： 时间： 年 月 日
学习内容：第23课 范进中举 第1课时
学习目标：能够通过语言、动作描写分析范进、胡屠户的性格特征。
重 难 点：了解当时社会趋炎附势、世态炎凉的现实，认识封建社会的黑暗。
自主学习（相信自己就一定行！）
自学指导（学习一些语文基础知识，受益终生哦！）
1、题目解读：《范进中举》选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶查捷报”。文题点明了小说的主要人物（范进）和事件（中举）。“中举”是封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。
2、走近作者：吴敬梓（1701—1754），晚年号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作品是长篇小说《儒林外史》。吴敬梓一生中大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑污的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富素材。
（二）自学检测
1、《范进中举》节选自__________，它是我国_____代一部长篇__________小说，主要描写封建社会后期__________及__________的活动和精神面貌。作者是__________。
2、给加粗字注音
中举（ ） 作揖（ ）商酌（ ） 拙病（ ） 相公（ ）
兀自（ ） 带挈（ ）名讳（ ） 桑梓（ ）啐在嘴上（ ）
3、解释下列句子中加点的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
（2）你没奈何，权变一权变。（ ）
（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（ ）
（4）父子见教的是。（ ）
自学小结
二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）
1、为什么范进会对科举如此痴迷？中举后又为什么会疯了？
2、范进是怎样的一个人？说出根据。
3、胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？
展示反馈
1、范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度
前 后
胡屠户
众乡邻
张乡绅
众生相：
2、范进中举前后的生活情况
前 后
住
吃
用
四、拓展延伸（学有所用，提升自己）
1、根据课文完成下列成语或短语
　　千____万___ 狗血____头 不______人事 今非____比 谨具贺_____
万____家私 果不____然 大眼____小眼 __________想吃______肉
2、仿造下面哲理性的比喻，以“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。
　　生活就是一块五彩斑斓的调色板，
3.试着完成下副对联：上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？
下联： ？
4、“癞蛤蟆想吃天鹅肉”是歇后语的前一部分，它的后一部分是“想得美”，你能写出下列歇后语的后一部分吗？
　　癞蛤蟆的脊梁——（ ）
　　癞蛤蟆爬香炉——（ ）
　　癞蛤蟆跳井——（ ）
癞蛤蟆坐飞机——（ ）
学习内容：第23课 范进中举 第2课时
学习目标：.理解文中对比、夸张的表现手法。
重 难 点：认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。
自主学习（相信自己就一定行！）
自学指导（学习一些语文基础知识，受益终生哦！）
背景资料：广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禹两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上秀才第一名，紧接着在乡试中考了第七名。
（二）自学检测
1、从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子_____（拿 捏 攥 ）在手里紧紧的，把拳头_____（舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_____（收 缩 放）了回去，往腰里_
（揣 塞 放）
2、据课文内容和括号内提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个__________（形容骂得痛快淋漓）。
(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。
3、“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？
（1）阁下：__________ （2）足下：___________
（3）愚：____________ （4）生：
4、指出下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ）
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）
(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）
(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）
自学小结
二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）
1、本文主要运用了对比的写法，体现在哪儿？
2、通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？
展示反馈
概括人物的性格特征
人 物 性 格
胡屠户
张乡绅
范 进
四、拓展延伸（学有所用，提升自己）
1、下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是 ( )
2、罗贯中的《三国演义》，写晋国司马炎灭了吴国，俘虏了吴王孙皓。在接见孙皓时，司马炎说：“朕设此座已久矣。”这句话的言外之意是：（不得超过15字）
3、把下面几句话重新排列顺序，使之成为一段合理，有序的一段话。
　　 A、但跟照相机只是把世界上景物的图像映在照相软片上不同。　B、并把它们编制成神经密码信号，再传给大脑。　C、人眼的光学系统跟照相机是十分类似的。　D、人眼并不是把投射到视网膜上的图像一点不漏地传给大脑。　E、而是先对图像进行信息加工，抽取线段、角度、弧度、运动、色度和明暗对比等包含重要信息的简单特征。　　
正确的排列顺序：（只写序号）
教学个案（收获）
富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
——【北宋】赵恒
这段内容字里行间给我们的启示是：在封建时代，通过科举制度读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路。
教学反思（疑惑）
教学个案（收获）
教学反思（疑惑）