《中国现代诗二首（一）》知能检测及答案

《中国现代诗二首（一）》知能检测及答案
一、基础巩固
1．下列加点的字，注音全部正确的一项是(　　)
A．榆(yú)阴　 沉淀(dìng)　笙(shēng)箫　悠(yōu)长
B．开垦(kěn) 荡漾(yàng) 河畔(bàn) 柔(róu)波
C．残羹(gēng) 罗绮(qǐ) 浮藻(zǎo) 揉(róu)碎
D．沉默(mò) 彩虹(hóng) 满载(zāi) 斑(bān)斓
【解析】　A项，“淀”读diàn；B项，“畔”读pàn；D项，“载”读zài。
【答案】　C
2．下列各项中，有错别字的一项是(　　)
A．绝望　油腻　铁罐　珍珠
B．寂寞　鲜明　爽性　飘满
C．招摇　星辉　漫朔　衣袖
D．柔波　软泥　艳影　翡翠
【解析】　C项，朔—溯。
【答案】　C
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。
B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。
C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效的措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。
D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
【解析】　A项，成分残缺。“损失在百万元以上”缺主语。B项，语意重复。“不合法、不透明”与“暗箱操作”重复。D项，成分残缺。应改为“在地铁紧张施工时”。
【答案】　C
4．下列四项中，诗歌节奏划分错误的一项是(　　)
A．轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，在我的/心头荡漾
C．这里/断不是/美的/所在
D．我/甘心/做/一条/水草
【解析】　B项，在/我的心头/荡漾。
【答案】　B
5．下列句子使用的修辞手法与其他不同的一项是(　　)
A．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘
B．夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥
C．这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦
D．再让油腻织一层罗绮/霉菌给他蒸出些云霞
【解析】　拟人，其他三项都是比喻的修辞。
【答案】　B
二、课内阅读
(一)阅读《死水》，完成6～7题。
6．诗人用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等词语来描写“死水”的形象，这样写有怎样的表达效果？请简要分析。
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【解析】　注重分析这些内容表现的事物特征，以此分析使用的写作手法和表达的情感等。
【答案】　诗人用这些华丽的词语来描写“死水”的形象，将丑恶写得很美，美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果，丑写得越美，越引起反感，促使读者去反思诗人要表达的真实感情。
7．细读诗歌的最后一节诗，说说它表达了怎样的思想感情？
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【解析】　分析具体诗句表达的作者情感，比如“看他造出个什么世界”表达的就是作者的愤怒之情。
【答案】　表达了对“死水”一般腐败、黑暗的中国现实的深恶痛绝之情。
(二)阅读《再别康桥》，完成8～9题。
8．诗歌第一节中连用三个“轻轻的”，有怎样的表达效果？请从内容和结构两方面简要分析。
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【答案】　从内容上看，这样写突出强调了诗人对康桥的爱和依依惜别的情感，给人一种宁静安谧的意境；从结构上看，这样写使诗歌节奏轻柔舒缓，和谐自然。
★9.(对应本课“重难突破”第1、2题)“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”这句诗使用了什么意象？表达了诗人怎样的情感？
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【解析】　注重分析诗句中表现诗人情感的景物，然后分析诗人写这样的景物体现的情感等。
【答案】　诗歌使用的意象有“柔波”“水草”，诗人用“柔波”表现康河的宁静、祥和，用“水草”表现诗人对康桥的喜爱，诗人以此表达离别康桥的留恋、惆怅等情感。
三、课外阅读
(一)阅读下面的诗歌，回答10～11题。
春　光
闻一多
静得像入定了的一般，那天竹，
那天竹上密叶遮不住的珊瑚；
那碧桃，在朝暾里运气的麻雀。
春光从一张张的绿叶上爬过。
蓦地一道阳光晃过我的眼前，
我眼睛里飞出了万支的金箭，
我耳边又谣传着翅膀的摩声，
仿佛有一群天使在空中逻巡……
忽地深巷里迸出了一声清籁：
“可怜可怜我这瞎子，老爷太太！”
10．本诗前后两节中的意象构成有什么特点？这样安排有怎样的表达效果？
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【解析】　可以分析两节诗歌描写的内容体现的特点，然后分析作者这样写的目的或者抒发的情感等。
【答案】　前后两节中的意象构成对比关系。第一节描写了一幅五彩缤纷、生机盎然，让人心旷神怡的春光图；第二节描写了一幅黯淡、凄惨的图景：幽暗深远的小巷，衣衫褴褛的盲人在乞讨。第一节意象抒发的是“春喜”，而第二节意象抒发的是“春怨”，从而表达了诗人对冷酷黑暗现实的审视与反思。
11．“忽地深巷里迸出了一声清籁”一句中的“迸”字换用“传”字好不好？为什么？
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【解析】　可以先分析两个词的意思，然后分析使用的写作手法的不同以及在表达情感上的作用即可。
【答案】　用“迸”字，写出了盲人乞讨呼唤声的凄厉、响亮，它照应“忽地”一词，突出这种声音来得突然，把人从眼前的绚烂、迷醉的春光中拉出来，去窥探那春天里的严酷与肃杀、枯萎与破败的惨景，具有振聋发聩、催人深省的效果。用“传”字，则显得平淡，不能充分地表达诗人对现实的忧愤之情。
(二)阅读下面的诗歌，回答12～13题。
雪花的快乐①
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的②，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
【注】　①此诗写于1924年12月30日。发表于1925年1月17日《现代评论》第一卷第6期。②亦作凝凝的。
12．“雪花”是本诗的核心意象，它有哪些特点？请从诗中找出相应的语句来说明。
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【解析】　分析“雪花”代表的意义，然后分析意象体现的诗人情感等即可。
【答案】　“雪花”这一意象具有欢快、无拘无束、轻松自由，坚定而执著地追求着美的归宿的特点。如诗句“翩翩的在半空里潇洒”“在半空里娟娟的飞舞”“认明了那清幽的住处”“盈盈的，沾住了她的衣襟”等。
13．细读诗歌，概括诗中“她”这一意象的特点并指出它的象征意义。
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【解析】　思考诗歌描写“她”的相关语句，比如“有朱砂梅的清香”，从“梅”的角度可以判断出“她”应该是高洁的等。
【答案】　诗中“她”这一意象的特点是高洁清雅(“有朱砂梅的清香”)、温柔宽和(“柔波似的心胸”)，“她”象征着诗人所追求的“爱、自由、美”的理想。
四、语言表达
14．以“徐志摩”为句子的开头，写一段80字左右的文字，表达对诗人喜爱的理由。要求：①理由中要点出该人的一部作品或一篇文章；②不出现常识性的错误；③语言衔接连贯。
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【解析】　注重表达诗人对诗歌的贡献、诗人诗歌的特点以及喜爱诗人的原因等。
【答案】　(示例)徐志摩，新月派代表诗人，他的诗新颖、独特，素以飘逸著称中外文坛，他把潇洒空灵的个性融合于对诗歌“爱”“自由”“美”的追求。如《再别康桥》就表现了对母校的眷恋之情。
15．示例描述了农历二十四节气中“小满”的相关内容，表现了“小满”时田野中独特的景色。请仿照示例，从“秋分”“冬至”“春分”三个节气中任选一个写一段表现这个节气特点的文字。
【示例】　小满：麦穗灌满雪白的乳汁，豌豆荚装满翠绿的珍珠，连芦笋青青的池塘里也溢满“小荷才露尖尖角”的诗情……
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【答案】　(示例)秋分：高粱缀满紫红的宝石，玉米棒铺满黄色的金子，连白云飘飘的碧空也布满“晴空一鹤排云上”的画意。