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测量体积教学设计
课题 测量质量 单元 1 学科 科学 年级 三年级
教材分析 在此之前，通过一、二年级对科学的接触，同学们已经能够提出猜想，进行简单的科学实验，这为本节课学习打下基础。对于质量，学生只有一个模糊的认识，知道轻和重，但是两个质量接近的物体想要区分轻重，就需要借助测量质量的工具了。
学习目标 了解物体称重的工具是托盘天平会使用托盘天平
重点 托盘天平的使用方法
难点 使用托盘天平之前要注意游码归零，指针对准分度盘中央刻度线
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生活情景：妈妈买了一些香蕉、苹果、橘子，它们谁更重呢？ 讨论单个苹果、香蕉、橘子质量比较方法 由生活环境入手，更加贴近生活
讲授新课 教学过程：活动1 比一比哪个更重？可以通过看一看、掂一掂的方式来区分水果的轻重。1.大小不同。可以看一看。2.重量相差大。可以掂一掂。3.轻重差不多怎么办？ （有的水果通过比较能找出谁轻谁重，有的不能）。为什么不能呢？（因为有的两种轻重相差不多的水果，用看一看、掂一掂的方式没办法比较出来）。 视频揭秘。这时需要借助外来的工具---托盘天平来称水果的质量了。活动2.怎样使用托盘天平秤水果质量了解托盘天平的构造。首先要清楚，托盘天平是测量质量的工具，有哪几部分组成。托盘天平的组成有：砝码、镊子、左托盘、右托盘、指针、游码、平衡螺母、底座等组成。托盘天平使用的方法；将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”刻度处。调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”出活动。观看视频，自主学习。然后自己动手测水果质量（提前准备）。3.设计一个方案称量一杯水的质量学生分小组讨论，教师进行引导，得出测杯中水的方法。（先测出中重量，再测空杯质量，最后做减法。） 活动1 学习比较质量的方法活动2.学会使用托盘天平测量水果质量。活动3.设计一个方案称量一杯水的质量 通过讨论得出比较物体质量的方法，锻炼学生的分析问题、解决问题的能力，为学的使用做铺垫。锻炼学生的动手实践能力。锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
课堂练习 托盘天平的左托盘里放置什么？右托盘里放置什么？ 实际操作 即时训练，加深印象
课堂小结 要准确测量质量，就需要借助托盘天平。正确测量质量的方法。学会用科学的方法比较质量的大小。 小组讨论终结 更具有系统性
板书 测量质量1.如何比较物体质量2.托盘天平使用的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三年级 上册
第一单元 观察与测量
第二课 测量质量
香蕉和苹果，哪一个更重呢？
1.大小不同。
可以看一看。
2.重量相差大。
可以掂一掂。
3.轻重差不多怎么办？
视频揭秘！
比较物体的轻重
使用托盘天平测量！
认识托盘天平
托盘天平使用方法
1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。
2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。
3.将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。
4.记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。
5.称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处。
使用托盘天平
分小组，用天平测一测香蕉和苹果的重量！
然后，比一比！
设计一个方案称量一杯水的质量
1.先测出水和杯子的总质量；
2.测出空杯子的质量
3.用总质量减去杯子的质量。
谢谢
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