《成吉思汗和鹰》说课课件
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文档简介
课件25张PPT。一、说课标 课标要求高年级学生在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。二、说教材：
《成吉思汗和鹰》这篇文章是北师大版小学语文五年级第九册第七单元以“面对错误”为主题的第二篇课文。
这是一篇寓意深刻的文章，但是深刻的寓意却是由一个生动的故事和结尾直白的表述结构而成，故事性与哲理性兼备，增强了文章的可读性。
在课文中，作者抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水，展开故事情节，成吉思汗的固执与鹰的忠诚之间的矛盾冲突不断把文章推向高潮，最后峰回路转、以毒蛇的出现唤出了成吉思汗面对错误的悔悟——永远不要再发怒的时候处理任何事情。虽说是说理的文章，却没有任何理性分析，“道理”来得深入浅出、水到渠成。三、说教学目标 知识与技能
1、学习借助画情节曲线理解课文。
2、利用抓住关键词句理解课文内容的方法学习课文。
3、体会文章通过动作、心理等细节描写将故事写得具体生动的写作方法。
4、有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。
5、通过品析课文，深入理解“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。
过程与方法
1、能够通过教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。
2、能够通过说、读、议的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；
3、能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法。
情感态度与价值观
培养学生勇于正确面对错误的良好品质，让学生懂得对待错误要敢于承认，善于反思，总结经验。四、说教学重、难点：
有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。五、说教法、学法 1、以读代讲。在教学成吉思汗接的水被鹰四次打翻，成吉思汗的心情变化，这是文章的重点，也是难点。为了突破这一教学重难点，让学生在充分朗读的基础上，体会成吉思汗的心情变化。
2、合作学习。给学生提供合作学习的平台，抓住知识点构建平台，通过完成学习卡的填写，引导学生抓住“鹰四次打翻杯子以及成吉思汗的心情变化”这一重点环节来达到学习目的。
3、教会学生学习，注重学习方法的指导，如：引导学生通过细节描写体会写作特点；通过画情节曲线理清文章层次。
4、语文教学与生活实际紧密联系。语文来源于生活，生活服务于语文。在学生知道成吉思汗从这件事中吸取沉痛的教训——永远不要再发怒的时候处理任何事情后，引导学生说说生活中的类似的事例，进一步升华课文的主题，教会学生正确面对错误。成吉思汗和鹰强健
凶悍草原民族正义的象征 “一代天骄”
“战争奇才”
“战神”
“我要让青草覆盖的地方，都成为我的牧马之地”。成吉思汗 学习提示1
(1)读课文第10-12自然段找出描写鹰动作的词语。
(2)小组合作读第13-18自然段并完成任务单.
打掉没有生气撞掉有点生气撞翻真的生气扑掉气急败坏 打掉撞掉撞翻扑掉没有生气有点生气真的生气气急败坏 第一次
突然，空中“嗖”的一声，他手中的杯子被打掉了，水全洒在地上。
成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。
成吉思汗想： 第二次：
这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。这次他有点生气了。
他想：
第三次
他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。
“你怎么敢这样？” 他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”
鹰心急如焚，它说：“主人啊，______!” 第四次
他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。”
他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。
“这就是你的下场。” 学习提示2
（1）齐读最后两段，思考：成吉思汗是如何面对错误的？（2）感情朗读。（读出成吉思汗的悔恨 成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。愣住呆呆 “那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语地说：“今天我得到了一个沉痛的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。”“那鹰救了我的命！
可我是怎么回报它的呢？
我把它杀了呀！”永远不要在发怒的时候处理任何事情。”
成吉思汗的水杯_____次都被鹰撞
翻，于是他_________，结果把那
只鹰射杀了。他明白了事情的真相
后，感到_________ 。成吉思汗从
这个教训中悟出了一个道理，那就
是：___________________________。四气急败坏懊悔不已永远不要再发怒的时候处理事情。在你的生活中或周围，有没有因为生气
愤怒做了不该做的事情，让你后悔至今
的呢？联系实际谈谈：冲动是魔鬼
吃一堑，长一智。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 课外延伸
1、结合生活实际写一篇读书心 得。
2、继续研究成吉思汗，吸取他的智慧。
3、搜集、阅读不同的人面对错误时采取不同态度的资料。
《成吉思汗和鹰》这篇文章是北师大版小学语文五年级第九册第七单元以“面对错误”为主题的第二篇课文。
这是一篇寓意深刻的文章，但是深刻的寓意却是由一个生动的故事和结尾直白的表述结构而成，故事性与哲理性兼备，增强了文章的可读性。
在课文中，作者抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水，展开故事情节，成吉思汗的固执与鹰的忠诚之间的矛盾冲突不断把文章推向高潮，最后峰回路转、以毒蛇的出现唤出了成吉思汗面对错误的悔悟——永远不要再发怒的时候处理任何事情。虽说是说理的文章，却没有任何理性分析，“道理”来得深入浅出、水到渠成。三、说教学目标 知识与技能
1、学习借助画情节曲线理解课文。
2、利用抓住关键词句理解课文内容的方法学习课文。
3、体会文章通过动作、心理等细节描写将故事写得具体生动的写作方法。
4、有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。
5、通过品析课文，深入理解“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。
过程与方法
1、能够通过教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。
2、能够通过说、读、议的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；
3、能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法。
情感态度与价值观
培养学生勇于正确面对错误的良好品质，让学生懂得对待错误要敢于承认，善于反思，总结经验。四、说教学重、难点：
有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。五、说教法、学法 1、以读代讲。在教学成吉思汗接的水被鹰四次打翻，成吉思汗的心情变化，这是文章的重点，也是难点。为了突破这一教学重难点，让学生在充分朗读的基础上，体会成吉思汗的心情变化。
2、合作学习。给学生提供合作学习的平台，抓住知识点构建平台，通过完成学习卡的填写，引导学生抓住“鹰四次打翻杯子以及成吉思汗的心情变化”这一重点环节来达到学习目的。
3、教会学生学习，注重学习方法的指导，如：引导学生通过细节描写体会写作特点；通过画情节曲线理清文章层次。
4、语文教学与生活实际紧密联系。语文来源于生活，生活服务于语文。在学生知道成吉思汗从这件事中吸取沉痛的教训——永远不要再发怒的时候处理任何事情后，引导学生说说生活中的类似的事例，进一步升华课文的主题，教会学生正确面对错误。成吉思汗和鹰强健
凶悍草原民族正义的象征 “一代天骄”
“战争奇才”
“战神”
“我要让青草覆盖的地方，都成为我的牧马之地”。成吉思汗 学习提示1
(1)读课文第10-12自然段找出描写鹰动作的词语。
(2)小组合作读第13-18自然段并完成任务单.
打掉没有生气撞掉有点生气撞翻真的生气扑掉气急败坏 打掉撞掉撞翻扑掉没有生气有点生气真的生气气急败坏 第一次
突然，空中“嗖”的一声，他手中的杯子被打掉了，水全洒在地上。
成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。
成吉思汗想： 第二次：
这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。这次他有点生气了。
他想：
第三次
他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。
“你怎么敢这样？” 他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”
鹰心急如焚，它说：“主人啊，______!” 第四次
他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。”
他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。
“这就是你的下场。” 学习提示2
（1）齐读最后两段，思考：成吉思汗是如何面对错误的？（2）感情朗读。（读出成吉思汗的悔恨 成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。愣住呆呆 “那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语地说：“今天我得到了一个沉痛的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。”“那鹰救了我的命！
可我是怎么回报它的呢？
我把它杀了呀！”永远不要在发怒的时候处理任何事情。”
成吉思汗的水杯_____次都被鹰撞
翻，于是他_________，结果把那
只鹰射杀了。他明白了事情的真相
后，感到_________ 。成吉思汗从
这个教训中悟出了一个道理，那就
是：___________________________。四气急败坏懊悔不已永远不要再发怒的时候处理事情。在你的生活中或周围，有没有因为生气
愤怒做了不该做的事情，让你后悔至今
的呢？联系实际谈谈：冲动是魔鬼
吃一堑，长一智。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 课外延伸
1、结合生活实际写一篇读书心 得。
2、继续研究成吉思汗，吸取他的智慧。
3、搜集、阅读不同的人面对错误时采取不同态度的资料。