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沧州市高一年级2022一2023学年（下）教学质量监测
语
文
考生注意：
1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答策标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.芳试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分》
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
历史与文学是两个不同的领域，但是，历史与文学也并菲水火不相容。《史记》作为史学
经典，能够“跨界”到文学领域，有其内在的原因。
司马迁“爱奇”的审美观。《史记》被誉为“不虚美，不隐恶”的“实录”著作，但司马迁的
审美观有“爱奇”倾向。扬雄《法言·君子篇》：“仲尼多爱，爱义也；子长多爱，爱奇也。”谯周
也曾说司马迁“爱奇之甚”。刘勰《文心雕龙·史传》还说《史记》有“爱奇反经之尤”。他们
初步认识到《史记》独特的文学审美倾向，但只认识到“奇”的表面现象。司马迁的爱奇，不只
是记载神话传说，更深层次的是司马迁选择了大量的奇特之人和奇特事件。鲁迅在《汉文学
史纲要》中指出，《史记》的创作目的是要“传畸人于千秋”。“畸人”，即“奇人”，即司马迁所
说的“倜傥非常之人”。这些非常之人，或者在历史上有非凡之举，或者在递境中奋发有为，或
者有理想有作为但落得悲剧结局，或者出身卑贱但在某一方面有出众之处等。相反，一些位
高权重的宰相，由于碌碌无为，司马迁并没有远择他们。正是这些奇特人物的出现，使《史记》
成为一部具有强大力量的作品。为了突出表现这些奇特人物，司马迁特别注重特异性的故事
情节、特异性的场面，如《越王勾践世家》的卧薪尝胆等，都是极有情致的奇人奇事。“爱奇”
的审美观使《史记》不同于一般的历史著作，所写的奇特之人都是“有故事的人”，有热乎乎的
生命，具有了文学的传奇色彩、故事特征和审美享受。
《史记》内在的文学品质。《史记》能进入文学领域，也是由于它本身具有文学的形象性
和感染力，刻画人物具有典型化、个性化的特征。《史记》选择典型事例表现人物个性，放大了
人物一生中的关键，点，如项羽的巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围三个转折点。另外，《史记》描绘
典型环境，让人物在矛盾冲突中表现自己；用人物自己的语言和行动去表现人物的行动；用细
节描写来充实人物的个性，等等。这些手法的运用，使《史记》插上了文学的翅膀，避免了单纯
语文试题第1页（共8页）沧州市高一年级2022一2023学年（下）教学质量监测
语文·答案
(1~3题，6~7题，1112题，15题，每小题3分)
1.答案B
命题透析本题考查理解和分析文本内容的能力。
思路点拨A.“不是体现在记载神话传说，而是记述…”错误，原文是“不只是记载神话传说”。G.“后来历
代咏史创作的素材皆出子于此”错误，原文是“白然诚为咏史创作收材的渊数之一'D.因果关系错误。
2.答案D
命题透析本通考查理解文本信息和文木论述方法的能力
思路点拨原文是“诗人接受史记的创作成果…《史记也此被不断赋下新的内涵并使之成为一部真正
意义上的经典”。
3.答案B
命题透析本题考查理解文中草要信息的能力
思路点拨B项写的人粉是诸忘完，是三国人物，《史记》是“记述∫：至黄帝下至汉武帝共3000多年的
历史”。
4.命题透析本题考查理解文本信息要点并对相关问题进行分析的能力
答案①选择典型事例表现人物个性，以樊哙闯帐故丰情节集中展现樊哙的人物形象。②营造樊哙闯帐的紧
张气氛，在矛盾冲突巾表现樊哙的火妒3》运Π大物的动作：表现其形象、知“侧”“撞”“视”“饮”等一系列动
作，表现了樊哙的忠勇。(1运驯卡滞实人湖个性.以进帐“慎口视.头发上指，目眦尽裂”，极尽表
现了樊哙的愤怒与无畏。每点2分，容出两点可若然“艺术今张“其，木.言之成理亦可的情给分)》
5.命题透析本题考查理解文体知识及概达文本信息的能力。
答案①学术性：在论述史记》扪关观点的过程中.运川较多的文学「究术所及文记》内容，具有较强的理论
色彩：②科学性：在阐述艰，从客戏实际}发，依斯大实论述观k:》逻性：在论述中，材料一从“内在
原因”写到“外在因索”，材料二第陵以时面顺序论述，思路带晰点2分，心思对即可。若有其他答案，
如答“专业性“创新性”等，言之成理亦可酌情给分)》
6.答案B
命题透析本题考查文本内容的理解能力。
思路点拨“也对社会失去了希望，现实让他自暴自年”错误，现实的黑暗让他只是暂时隐归于此处，根据后来
投笔从我可以看出，他在寻找和等待时机。
7.答案CG
命题透析本题考查鉴赏文本艺术特色的能力
思路点拔不是“倒叙”，而是“插叙”。
8.命题透析本题考查分析小说人物形象的能力。
答案①饱读诗书，学识渊博。章先生读过私塾和洋学，在报馆任职时曾撰文抨击时政。②善识时务，能屈能
伸。写过讽刺袁世凯的文章后，隐归故里，过着贫穷拮据的生活。③一腔豪气，关心国事。章先生后投笔从戎，
加人言鸿昌将军的抗日队伍。（每点2分，答出两点即可。若有其他答案，言之成理亦可的情给分）》
9.命题透析本题考查分析小说情节的能力。
答案①太平好茶茶品好，茶香怡人，深受大众喜爱。②章先生的推荐。章先生极其爱茶，有一日把太平茶推
荐给吉将军，吉将军对“太平”是好茶也深以为然。③吉将军以太平好茶激励抗日有功将士，更寄寓了保家卫
国的决心，创造太平生活的美好愿望。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
10.命题透析本题考查文言文断句的能力。
答案BDF(每处：分，多涂不得分)
11.答案B
命题透析本题考查掌握重，点词语的能力
思路点拨“良庖岁更，制边”的“更”为“更换”之意
12.答案D
命题透析本题考查归纳内容要，点，概括中心意思的能力。
思路点拨王安石没有接批评可光的因循守。
13.命题透析本题考查理解并翻译文中句子的能力
答案〈1)所以非议纷纷，（如沸腾的开水）怨恨，叹之声充满了道路，滩究其根木原因，都是由于推行新法。
(关键词“谤议”“迹”的翻杀爷1分，大意2分》
(2)读书人所争论的问题：特别在于名实（是不相符）、果名实的关系明疏了.那么天下的根本道理就清楚
了。{关键词“尤“明“的御翻举各1分，人意2分)
14.命题透析本题考查筛送整合文中互要信息的能力
答案①助人主（受命人·
安万认为听命」并交给序以城「·，“侵官”，②遵先王（举先王
之政)。王安石认为施先王上张来兴利除弊，不是“生东”，③课天下：为天下興财)。王安石认为是为天下
理财，不是“征利”。④驳流论。下安石认为是在批驳不止确的言论，排斥巧辦的佞人，不是“拒谏”。（每点
丨分，答出任意三点即可若有其他答袋，合理亦可啊情给分)
参考译文
材料一：
自古以来，圣贤的治国之道，不过是使百官都能胜任所担任的职务，委派任务而责令他们取得成功；他们
的养民之法，不过是减轻租税，减少赋税，免除施欠的债务。您认为这些都是迁腐儒生的老生常谈，不值得去
做，而一心想做古人所不曾做过的事情。于是，财利方面的事不再委派盐铁、户部、度支三司经管，而自行管
理，又建立制置三司条例司，聚集擅长文章和精通财利的人，让他们去大讲功利。又委任常平仓、广患仓的特
派员四十多人，使他们在各地推行新法。起初是发放青苗钱，接着想使家家户户出免役线，后来叉想制订出农
田水利法而加以推行。所委派的人虽然都是选拔过的才能出众之士，但其中也有侵犯州县官的职权、扰乱百
姓使他们不得安宁的轻浮狂躁之徒。于是，士大夫不服气，农人、商人丧失了他们的产业，所以非议纷纷，〔如
沸腾的开水》怨限嗟叹之声充满了道路，推究其根本原因，都是由于推行新法。说到侵夺原有官吏的职权，只
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