部编版必修下册5雷雨第一课时说课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
《雷雨》第一课时说课
教 材 分 析
教法和学法分析
教 学 过 程
设 计 说 明
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教材的地位和作用
本课选自统编版必修下册第二单元，出自《雷雨》第二幕。
《雷雨》是中国话剧艺术由发展走向成熟的标志。故事发生在20世纪初期中国北方某个闷热的夏日。
剧作通过周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶，揭示了它所依存的社会必然走向崩溃的历史发展趋势。
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学情分析
学生已经学习了中国古典戏剧的代表作品《窦娥冤》，对戏剧有了初步的认识。对戏剧的矛盾冲突、人物的性格能进行简单分析。
但是学生初次接触现代戏剧，文章篇幅较长，加上文章的时代性，学生对矛盾冲突的理解，对人物形象性格的把握都有一定的难度。
教学目标
1、了解作者及话剧的相关知识。
2、学习鉴赏戏剧的一般方法，了解《雷雨》的故事概况。
3、把握节选的主要矛盾，分析周朴园、鲁侍萍、鲁大海的形象。
4、赏析个性化语言，体会《雷雨》的语言艺术。
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教学的重点和难点
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把握节选的主要矛盾，分析周朴园、鲁侍萍、鲁大海的形象。
赏析个性化语言，体会《雷雨》的语言艺术。
二、教学方法
“6+1高效课堂”教学模式
导 思 议 展 评 检
教法与学法
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三、教学过程
导：新课导入，激发兴趣
1
思：自主学习，研读深思
2
议：小组讨论，合作探究
3
4
评：精讲点评，归纳总结
5
检：当堂检测，及时反馈
6
展：引导展示，鼓励质疑
第一环节 导 5分钟
四、教学过程
一、了解作者及话剧的相关知识。
二、本课时学习目标及重难点展示。
第二环节 思 13分钟
1、看课文，理请人物关系。
2、找到本文的两条矛盾冲突，冲突的焦点是什么？
3、细读文本，完成两个表格。
4、如何理解周朴园对侍萍的感情。
第三环节 议 5分钟
1、看课文，理请人物关系。
2、找到本文的两条矛盾冲突，冲突的焦点是什么？
3、细读文本，完成两个表格。
4、如何理解周朴园对侍萍的感情。
第四环节 展 8分钟
1、看课文，理请人物关系。
2、找到本文的两条矛盾冲突，冲突的焦点是什么？
3、细读文本，完成两个表格。
4、如何理解周朴园对侍萍的感情。
第五环节 评
1、看课文，理请人物关系
旧情人
父
子
母
女
情 人
夫 妻
父 子
单相思
女父
异父
同母
兄
妹
弟
兄
主
仆
情
敌
异父兄妹
母
子
父
子
异
母
兄
弟
人
情
子
母
后
夫
妻
子
父
后
母
子
异父异母兄妹
人物关系一览表
母
子
周朴园
繁漪
周冲
周萍
四凤
鲁侍萍
鲁大海
鲁贵
1、周朴园
鲁侍萍
三十年生死恩怨，爱情的纠葛
2、周朴园
鲁大海
父与子，阶级矛盾
2、找到本文的两条矛盾冲突，冲突的焦点是什么？
3、细读文本，完成两个表格。
认出鲁侍萍之前的情态 鲁侍萍 周朴园 心理
变化
进屋寻找女儿
漫不经心地谈雨衣窗子
关窗
感到奇怪，认真询问，气氛紧张
平淡回答
气氛稍有缓和
无锡口音
有意识地询问无锡事件
叙述悲惨遭遇
表情痛苦，汗涔涔
表明身份
低声 忽然立起
奇怪
疑虑
慌张
惊恐
（2）相认生新恨
手段 言行 性格特征
周朴园认出侍萍后的情态
厉声责问
用缓和的语调稳住
你来干什么？谁指使你来的？
你可以冷静点。
你我都是有子女的人了。
用感情软化
你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱收买打发
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
冷酷无情
阴险狡诈
虚伪
自私残忍
4、如何理解周朴园对侍萍的感情？
周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。
第六环节 检
同桌分角色朗诵周朴园鲁侍萍相认后的部分，感受周朴园前后态度的转变。
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四. 设计说明
1、自主学习与合作探究有机融合，突出学生学习自主性与探究性。
2、注重问题设计的基础性和开放性，培养学生语文阅读能力和发散思维能力。