Unit 4 A Spring Outing Part A教学设计

闽教版五年级英语下册 Unit 4 A Spring Outing P art A教学设计
解读课标
通过本课的学习，学生能够学会四会词汇：climb, water, thirsty, camera；学会词汇：spring outing, mountain; 掌握并学会运用重点句：—What are you going to take with you —I am going to take______ with me. ；懂得运用be going to 的句型来做计划。 解读学生 学生在前面的单元课文中已经学习过be going to do的用法，已经能能够熟练用该句型来表达计划要做的事情；在四年级学习过take...with you 的用法，本课在此基础上学习take...with me ,部分学生对该知识掌握很好，能够在此基础上接收新知take...with me 的学习，部分学生对该知识模棱两可，未能掌握好，会受此影响，弄乱take...with me，分不清楚什么时候用with you 和with me。
解读教材 教材分析
本课是闽教版小学英语五年级下册的第四单元A部分内容。主要谈论的话题是学校的春游活动，继续巩固学习一般将来时态的用法，一般将来时是小学阶段中时态学习中的一个重要内容。同时本课内容也为第四单元B部分中一般将来时态与一般现在时态进行的比较学习奠定了基础。
教学目标
知识与能力
1.能听懂、会说、能认读单词及词组： spring outing ,climb, mountain, water, thirsty, camera.
2.能听懂、会说句型：
—What are you going to take with you
—I am going to take______ with me.
3.能运用be going to do sth. 的句式来谈论关于春游的准备活动。
过程与方法
1.能够通过老师创设的语境和情景，结合单词的音、形、意来学习单词及词组
2.能够带着问题有目的地观看课文动画，获取相关信息
3.能够通过读课文发现问题，并在小组内讨论交流，解决问题
情感、态度、价值观
1. 培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流；
2. 学会做计划，培养合理安排事情的能力
3. 学会文明旅游，不随便丢垃圾。
教学重点
学会并熟练运用本课新学习的单词spring outing ,climb, mountain, water, thirsty, camera及句型
—What are you going to take with you
—I am going to take______ with me.
教学难点
能够运用be going to 的句型来描述自己的春游计划
解读方法 教学方法
直观教学法、情景教学法、游戏教学法 学习方法 全身反应法、比较学习法、合作学习法
教学手段 幻灯片、投影仪、单词卡、句子磁条、3个人物头像、食物和饮料
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1. Warming up
1. Greeting
2. Check the previews
3. Enjoy a song:
4.揭示课题
T; Good morning, boys and girls. How are you Are you happy
T: Eight leaders check the previews in your group.
The Flowers are Blooming T:Let’s enjoy a song. And I think you will be more happy. Please stand and clap your hands. T: The flowers are blooming. The trees are green. What season is it （出示春天美景图）T：Spring is a beautiful season. I want to go for a spring outing. 出示课题，并教学单词spring outing 学生口答
八个小组长检查预习情况 学生起立，边拍手边跟着唱 指名回答 激趣、活跃课堂氛围、 设疑
Step2. presentation
1.教授新单词，重点句
2.课文学习 1.自主学习：自读课文，了解课文大意 出示王涛莎莉的头像 T:We’re going for a spring outing. I’m going to take these things with me. What about our friends Wang Tao and Sally. They’re going for a spring outing. Please read the text by yourselves.
2. 观看课文动画，思考问题并在小组内谈论交流。 (1)What is Wang Tao going to take with him He is going to take ______with him.
(2)What is Sally going to take with her She is going to take _____with her.
3. Listen and follow
4. 角色扮演 （1）师生进行角色扮演
（2）学生3人一小组，进行角色扮演 学生自读课文 学生看动画，思考问题并小组内交流
学生跟读课
学生进行课文对话表演
Step 3. Extension
1.传球游戏
2. 拓展活动： Make a plan for a spring outing 游戏规则： 老师把球往下传，全班边传球边说 What are you going to take with you 当听到指令stop时停下，球传到谁的手上，就由谁起来用句子 I’m going to take...with me. 来回答。
T：Boys and girls, on this Sunday, I’m going to climb a mountain. What about you Now it’s you turn. Please make a plan for your spring outing. What are you going to do What are you going to take with you Please write down your plan. 全班学生边传球边问，个别学生起来，从篮子中选择物品来回答问题
学生制作自己的春游计划，并在全班汇报 活跃课堂气氛，让学生能够在轻松的氛围中，根据自己的情况，运用新学知识来回答问题
让学生懂得运用新知来为自己的春游做计划
Step 4. Exercise
目标测评 1. spring outing A. 爬山
2. climb a mountain B. 一些水 3. some water C. 春游
4. take a camera D. 口渴的
5. thirsty E. 带上一台相机 二、单项选择题。
1．What are you going to take with_________
A. me B. you C. your
2. We are going ________ a spring outing .
A. to B. for C. with
3. I am going to ______ some water.
A. take B. taking C. takes 点两名学生上台投影自己的答案，并讲解
Step 5. Summary T：What did we learn today 指名回答 全班读板书
Step 6. Homework
1. Write the new words five times
2. Read the text by yourself.
教学反思 本课我创设了与学生一起去春游的情景，整个春游出行前的情景贯穿整节课。结合课文中的情景，让学生感受语言，自然地引导学生进行听、说、读、写的活动，让学生懂得运用本课的重点句型来为自己的春游出行做计划。本课既设计了能让学生活跃气氛，激起学习兴趣的游戏环节，也设计了让学生发散思维的课外拓展活动，动静结合，让学生乐于学习，敢于运用所学进行交流和分享。课堂上，学生踊跃回答问题，学习氛围浓厚，积极参与活动，乐于与人合作探究，敢于上台展示。本科能够培养学生合作能力，也让学生学会了如何做计划。