2014年高一历史学案：第4课 专制集权的不断加强（岳麓版必修1）

【使用说明】
一、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难和拓展问题。
（20分钟左右）
二、在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。（5至8分钟）
三、在学科组长带领下，完成合作探究部分。（组长要做好调控，充分调动组员的积极性，并做好有关课上的展示、补充、点评相应准备。原则上B、C层展示、A层点评）（10左右分钟）
四、小组互检：各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。（5分钟）
1、方式：1组对3组，2组对4组，5组对7组，6组对8组。
2、要求：每组基础分为10分。每不完成一人次扣小组2分。将检查结果上报给学科班长，计入小组量化。
五、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。
【学习目标】
一、课标要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
二、课标解读：在学习中，把握我国古代中枢权力体系发展变化的本质——皇权和相权斗争的结果，最终丞相制度被废除，皇权逐渐加强。到明清，专制皇权高度集中，达到了顶峰。培养学生从具体到一般，从表象到本质，深刻认识和把握事物发展规律的能力。
【学法指导】
1、充分利用教材中的小字部分、原始资料和插图等来帮助实现本节课的学习目标。
2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。
【自主学习】
一、汉唐时期的地方割据与集权措施
1、七国之乱
（1）西汉初年：刘邦在推行__________的同时，又分封同姓诸侯王。希望依仗_________的格局，巩固皇权，稳定天下。
（2）汉景帝时：采纳_______的建议，开始着手削藩，出现了_________。
（3）汉武帝时：实行_________，强干弱枝，监察地方，进一步加强了中央集权。
2、藩镇割据与五代十国的分裂局面
（1）唐朝中期：长达八年的_________，唐朝形成了藩镇林立的局面。
（2）唐朝末年：藩镇割据势力进一步发展，唐朝灭亡后，我国进入___________时期，，政权更替频繁。
3、宋初中央集权的强化
（1）措施：①________：宋太祖将禁军的统领机构一分为三，合称________，发兵之权归__________。实现了________和________的分离。②_____________：为了削弱藩镇的行政权力，政府规定所有州郡直属中央。在州郡长官之下设立___________，有权向朝廷直接奏报；派__________出任州郡长官，防止________拥兵作乱。 ③______________：政府规定各州郡的财赋，除留一小部分外，其余归中央，从而消除地方割据的_______________。
（2）影响：①积极方面
②消极方面
二、皇权不断加强
1、明朝皇权的加强
（1）丞相制度的废除：朱元璋吸取元朝教训，裁撤_________，废除丞相，由皇帝亲自掌管_________。
（2）设置内阁
明太祖设立_____________，仅备顾问兼协理奏章，并不参与决策。
明成祖正式设立________，大学士开始参与军国大事的商讨，阁臣的权力越来越大，有_________的权力。
2、清朝皇权的加强
（1）清朝建立后，沿袭明制，设立内阁，负责处理日常事务。重要的军国大事，由____________来处理。
（2）雍正时期：设立__________，简化了处理政务的手续，提高了清王朝的_____________，标志着专制皇权达到了顶峰。
【合作探究】
一、阅读下列材料，回答问题
材料一 丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。
——《汉书·孔光传》引汉哀帝语
材料二 以天下广之、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划、于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。
——《贞观政要》引唐太宗语
材料三 至秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。 ——黄佐《南雍志》引明太祖语
材料四 昔程子云：天下之治乱系宰相，此止可就彼时朝政阘冗者而言。若以国家治乱专倚宰相，则为之君者，不及如木偶旒缀乎？且用宰相者，非人君其谁为乎？使为人君者深居高处，以天下之治乱，付之宰相，大不可也。使为宰相者，居然以天下之治乱之已任，目无其君，此尤大不可也。 ——《十二朝东华录》引清高宗语
材料一之至材料四，各朝统治者对丞相的态度有何区别？有无本质区别？结合史实说明。

二、结合所学知识，回答下列问题：
材料一 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。┅┅靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
――朱熹《朱子语类》卷128
结材料二 军机处本内阁之分局。国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁，其军事付议政王大臣议奏。康熙中，谕旨或命南书房翰林撰拟。是时南书房最为亲切地，如唐翰林学士掌内制。雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，儤直者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后各军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。直庐初仅板屋数间。乾隆初年，今上特命改建瓦屋，然拟旨犹军机大臣之事。
──赵翼《檐曝杂记》卷1《军机处》
（1）材料一中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了”的具体措施指哪些？材料一中作者对此看法如何？
（2）材料二中军机处的主要职能和作用是什么？军机处的设置反映了什么时代特征？

【课堂检测】
1．隋唐时期，三省长官都是宰相，常常同时有七八个宰相议政。统治者这样做的主要目的是
A．协调解决各种利益集团间的矛盾，收揽人心 （ ）
B．加强对地方的控制
C．扩大地主阶级内的决策民主权利
D．把相权一分为三，防止宰相权重难制
2．北宋政府增设参知政事、枢密使和三司是以下哪一矛盾的产物 （ ）
A．皇权与相权的矛盾
B．中央官吏中文臣和武将间的矛盾
C．中央政府和广大人民群众的矛盾
D．中央政府和地方割据势力的矛盾
3．元朝中书省的职能类似于唐朝的 （ ）
A．中书省 B．尚书省 C．门下省 D．吏部
4．明朝加强中央集权的特点，最准确的表述是 （ ）
A．废除丞相避免了君权与相权矛盾
B．设内阁，参与国家决策
C．严加控制中书省和丞相权力
D．加强君权，空前强化君主专制
5．对隋唐时期三省六部制的认识，正确的是 （ ）
A．尚书省的职能与秦朝时期的御史大夫相同
B．明朝废除三省和六部
C．三省之间分工明确，提高办事效率
D．元朝时期的中书省作用等同于隋唐时期的中书省
6．雍正时期军机处的设置，加强了专制皇权，其表现是： （ ）
①皇帝可以直接指挥中央各部门 ②皇帝可以直接指挥地方大臣 ③皇帝可以自行裁决军国大事 ④皇帝可以避免决策失误
A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．①③

(1) 材料一、二认为有宰相帮助可以治理好天下。材料三、四认为设宰相威胁君主的权威。两种态度实际上没有本质区别。唐太宗设三省六部制，降低三省长官的级别，三省的分工使宰相的权力一分为三，实际上也加强了皇权。（12分）
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13．参考答案：
②A．措施：派转运使管理地方财政，从地方军队中挑选强壮士兵，编入禁军，由
皇帝直接控制。
B．作者看法：防止地方割据取得成功，但导致地方军事力量削弱，造成在外族
进攻时的失败。
④A．职能是迅速将笔录的皇帝旨意传达给中央各部门和地方大臣去执行。作用是使皇权得到空前强化。
B．反映了明清时期封建制度的渐趋衰落。