统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案

中小学教育资源及组卷应用平台
第9课时 习作指导课
——“我的奇思妙想”
一、学习目标
1.观察生活，激发发明兴趣。
2.能展开奇思妙想，写-写自己想发明的东西。
3.能借助图示理清文章的条理和重点。
二、评价任务
1.展开想象，让学生谈谈对未来的奇思妙想。
2.利用思维导图，和同桌交流，互相评改。
3.能通过自己的介绍，将自己想发明的东西介绍清楚。
三、学习过程
(一)激趣导入,引出话题
1.课前游戏一我说你猜 。
请根据老师的描述猜-猜这是什么传说。
千里眼 顺风耳 嫦娥奔月
请根据老师的描述猜-猜这是什么物品。
望远镜 电话 宇宙飞船
2.人类的创造往往是从一个看似幼稚的提问、一个看似荒诞的梦想、 一次看似天真的探索开始的，千百年来，富有激情和超凡想象力的中华儿女，不断尝试，终于一步步实现了“人飞于天，车走空中、九天揽月、呼风唤雨”的梦想。
3.你还知道生活中的哪些发明是源于一个个小小的奇思妙想呢
(二)交流分享,打开思路
1.交流汇报，相机点拨。
2.借助图片，明晰特点。
3.整理思路，畅谈梦想。
点拨预设:对于未来，你有什么奇思妙想 未来的房子、食物、衣服、交通工具......会是什么样的呢 请你从以上题目中，选择-一个想- -想。点拨预设:你想发明什么 它是什么样子的 它有什么特点和功能
思考交流，指名发言。
(三) 以例悟法， 梳理思路
1.(PPT出示思维导图)学生发言和课本上的思路有什么不一样的呢 想-想哪个更好。
2.和同桌交流自己的思路和例图，互相评改。
3.班内交流，答疑解惑，二次修改。
教师相机指导语言和结构。
(四)动笔写作，巡视帮扶
过渡:梦想变成现实的第一步，就是先把它形成文字。同学们，拿起手中的笔，记下你们的奇思妙想吧。学生习作，教师巡视帮扶。
(五)总结下课，树立信心
尽管时间有限，尽管这些设想看起来有些幼稚,但是谁又能说今天的设计不会成为明天的伟大创造呢 也许有一天，我们就会成为真正的发明家!
四、作业设计
1．完成习作。
板书设计
我的奇思妙想
名称
样子
特点、功能
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)