统编版语文四下第二单元第8课时 口语交际课——“说新闻”教案

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第8课时 口语交际课
——“说新闻”
一、学习目标
1.培养通过多种途径获取新闻的意识。
2.能说明新闻的来源，能把新闻讲清楚，不随意更改内容。
3.尝试表达对新闻的看法。
二、评价任务
1. 小组交流汇报，了解获得新闻的途径有哪些，如看电视，读报纸，上网等。
2. 同桌合作交流对新闻的了解，如要把内容讲清楚，讲述要连贯，来源说清楚等。
3.召开新闻发布会，师生互动，练习说讲。
三、学习过程
[课前准备]
1.从学习本单元开始，有意识地引导学生在黑板- 角开辟“每日头条”专栏。
2.课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)，并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的内容，自己练说几遍,要说明它的来源、说清它的内容，尽可能阙述自己对这则新闻有什么看法。
(一)谈话导入，明确话题
引导学生关注照板上的“每日头条”专栏,交流信息来源。
学生交流信息来源:电视、报纸、网.络....
小结:是的，我们的身边、我们生活的这个世界， 每天都会发生-些新鲜事，这些事被报纸、电视等媒体报道出来,就成了新闻。
2.交流对新闻的了解。
学生交流汇报小结:新闻要真实，要及时，要有新鲜感，要有典型性
过渡:大家说得头头是道，看来都是搜集新闻的小能手!今天,我们也来举办一一个“说新闻”(教师板书: 说新闻)现场会，把自己所知道的新闻说给同学们听，让大家对校园以外的事情有更多的了解。
3.学生交流总结说新闻时的注意事项:
说者:内容要准确，讲述要连贯,来源说清楚,仪态显大方。还可以说说自己的看法。
听者:认真倾听，举手提问，尊重发言人。
(二)指名发言，即时评价
主持人宣布“说新闻”现场会开始!
学生上台说新闻。
主持人提问:他(她)说清楚这则新闻的来源了吗 讲清楚新闻的内容了吗 为什么给大家分享这则新闻呢
学生回答，明晰思路。
主持人小结:看来第一位同学为我们开了一个好头!掌声在哪里 希望下面发言的同学向他(她)学习,也请大家积极提出自己的问题，让我们的新闻现场会越说越精彩!
(三)学生互动，练习说讲
1.小组内交流、改进,教师巡视指导。
2.推选代表上台交流。
主持人小结:读新闻，当“千里眼”“顺风耳” ，欣赏“真善美”， 知道“假恶丑”这大概就是读新闻的意义了吧。
(四)立足生活，延伸训练
1.主持人:同学们，在我们班、我们的学校、我们生活的小区、我们的 家里，也一定有许多值得关注的事情在发生。谁能说说我们身边的新闻
2.学生现场编辑新闻，并分享。
(五)总结下课，做有心人
“风声雨声读书声，声声人耳;家事国事天下事，事事关心。”同学们，让我们以后多做生活中的有心人，关注社会，关注生活吧!多读书多看报,在大大小小的新闻中增长见识，明辨是非!
四、作业设计
1．多种途径搜集新闻。
板书设计
说新闻
内容要准确
讲述要连贯
来源说清楚.
仪态显大方
适当加入自己的评论
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