统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案

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第10课时 习作讲评课
——“我的奇思妙想”
一、学习目标
1.进一步明确如何写清楚自己的奇思妙想。
2.在互改、自改的修改中提高有序、细致的表达能力。
二、评价任务
1. 小组合作交流，明确自己习作的优缺点。
2. 采纳别人的意见，修改自己的习作。
三、学习过程
(一)组内交流,赏优评劣
1.同学们，好文不厌百回改，好物不怕世人评。这节课咱们就来评改自己的习作，完善自己的奇思妙想。按照惯例，首先把文稿在小组内传阅，然后组员之间分别选出最值得推荐的和最值得修改的两篇文章来，并标注上原因。
2.学生互评，小组内赏优评劣。
(二)小组汇报，大家共赏
1.小组代表展示优秀作品,
2.学生交流看法，教师及时点拨梳理。
3.小组代表展示有争议的作品，同学献计。
预设:注意重点，
分清主次;
抓住特点，突出功能;
语句简洁，表达有序;
展开想象，思维创新。
(三)自改互改，修改习作
过渡:俗话说“尺有有所短，寸有所长”只要我们积极地取长补短，一定会一次比一次写得好。请大家按照书上范例，先列出习作提纲，再进行修改。
1.整理习作思路。
2.动笔修改。
(四)用内交流，感受进步
1.好文不厌百回改，越改越精彩!把你改好的作品再请同学评一评吧。
2.对比自己修改前后习作的作品，你有什么收获呢？
四、作业设计
1．按照互评意见修改自己的习作。
板书设计
我的奇思妙想
主次分明
思维创新
取长补短
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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