统编版语文四下第二单元整体备课规划设计

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第二单元 自然与科技
主备教师：
【单元整体分析】
（一）课标分析
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能初步把握文章的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
5.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
（二）教材分析
本单元为科普单元,安排了4篇文章。《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》旨在讲述自然的奥秘;《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》旨在讲述科技的精彩。本单元还安排了一个“口语交际”—说新闻,要求学生说清楚新闻的来源、说准确新闻的内容。在学生提升口语表达能力的同时,也对阅资料解决问题的学法进行了巩固。“语文园地”中的“交流平台”是对学法一解决问题的一个小结,并补充了结合生活经验和向别人请教两种方法,帮助学生梳理出解决问题的更多可能性。“词句段运用”则是借用新生词语和老词新解的方式引导学生质疑、探究,结合生活经验理解;继而示例说明方法,让学生了解运用,再次体现了单元知识的统一性与融合性。“快乐读书吧”中推荐的是科普作品《十万个为什么》,内容有趣、语言生动,在呼应单元人文主题的同时也能激发起学生探索的兴趣,拓宽学生阅读面。
（三）学情分析
本单元的语文要素有两个,一个是“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,这是在四年级上册阅读策略单元“学习提问”的基础上进一步练习提出有助于理解文章内容的问题,并在此基础上进行能力的提升—试着解决问题。另一个是“展开奇思妙想,写写自己想发明的东西”,根据教材上给出的思维导图引导学生做到习作的言之有物、言之有序。4篇课文,鼓励学生从不同角度提出对理解课文有帮助的问题,也从联系上下文、抓关键词句、查资料等方面引导学生学习如何解决问题,如何质疑、解惑同时推进,培养学生的逻辑推理能力及对语言敏锐的感知力。
【单元学习目标】
1.认识“琥、珀”等55个生字,认准“扎、率”2个多音字，会写“怒、吼”45个要求写的字，理解“包裹”等词语,积累“怒吼、松脂”等45个课后词语，培养学生自主识字和归类书泻的能力。
2.读懂课文内容，能大胆提出不懂的问题并尝试着用不同的方式解决。
3.朗读课文，借助关键词句体会作者表达的准确性及推测的严谨性。
4.树立热爱科学的思想，产生阅读科普作品的兴趣，关注科技发展。
5.以例悟法，学会借助思维导图写文章。
6.通过“说新闻”的口语交际，学习把新闻讲清楚，提升口语表达能力。
【单元课时安排】
课时 课型 教材内容 拓展篇目
1 单元预习课 《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》
2 精读引领课 《琥珀》 《黄河象》《琥珀珠》
3 精读引领课 《飞向蓝天的恐龙》 《鸟类不认恐龙作祖宗了》《翅膀，为了天空的进化（节选）》
4 单元预习课 《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》
5 精读引领课 《纳米技术就在我们身边》 《纳米技术走进生活（节选）》《徜徉在人体里的小小机器人（节选）》
6 略读实践课 《千年梦圆在今朝》 《中国“嫦娥奔月”》《嫦娥奔月 梦想启程》
7 组文阅读课 《爬上陆地的鱼》《化石吟》《地球诞生的故事》《蚊子和无痛注射针》
8 口语交际课 “说新闻”
9 习作指导课 “我的奇思妙想”
10 习作讲评课 “我的奇思妙想”
11 单元整理课 “语文园地”
12 整本书阅读课 《十万个为什么》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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