统编版语文四下第七单元第3课时 单元预习课《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》教案

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第3课时 单元预习课
——《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》
一、学习目标
1.会认“弥、脉”等18个生字,读谁多音字"贺”,会写“路、践”等15个字，会写“维持、秩序”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能按照起因、经过、结果的顺序，说说课文的主要内容，初步感受人物品质。
4.能质疑问难，对课文中不理解的地方提出疑问。
5.提高自学能力，体会自学带来的乐趣。
二、评价任务
1.指名读课文。
2.按照起因、经过、结果的顺序，说说课文的主要内容，谈一谈人物品质。
三、学习过程
(一)谈话导入，引出主题
同学们，这一单元指向阅读的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。从今天开始，我们将开启现代文的学习，重点落实这一语文要素。我们先来把本单元的最后两篇课文预习一下。
(二)自主预习，完成任务
1.明确预习要求。(出示PPT)
(1)朗读课文，圈画出生字词及好词佳句，并借助字典或其他方法扫清阅读障碍。
(2)再读课文，做到正确、流利，难读的句子多读几遍。
(3)按照起因、经过、结果的顺序，把握课文的主要内容。
2.自主预习。
(三)检查预习，智力闯关
1.字词过关。
出示词语:
弥漫 山脉 解剖 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械师
卑微 岗位 主宰 调遣 战役 屡次 摧毁 冰雹 晕倒
胸膛 惊慌失措 失魂落魄 猝然而至
(1)同桌互查。
(2)重点检查。
提醒注意易错音:弥、脉、剖、岗、遭;“晕”是多音字。
2.朗读过关。
教师抽查重点段落。
《“诺曼底号”遇难记》中人物的对话；《黄继光》中第5-11自然段。
3.把握课文主要内容，初步感受人物品质。
（1）《“诺曼底号”遇难记》这个故事的起因、经过、结果分别是什么？按照起因、经过、结果的顺序把据课文主要内容。
起因：“玛丽号”撞上“诺曼底号”。
经过：船长有序指挥60名乘客安全撤离。
结果：船长随船沉人大海。
主要内容：1870年3月17日夜晚，一般名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞上了一般名为“诺曼底号”的船。“诺曼底号”的船长哈尔威临危不乱，有序地指挥船上的60名乘客安全撤离，自己却随船沉人了大海。
（2）按照起因、经过，结果的顺序，把握《黄继光》一文的主要内容。
起因：接受任务 夺占高地
经过：主动请战 壮烈牺牲
结果：激励战友 取得胜利
主要内容：1952年10月的上甘岭战役中，黄继光所在的营接到上级命令：在黎明前夺下597.9高地。在遭到火力点猛烈阻击的情况下，黄继光主动清战，不顾自身安危，用自己的胸腔堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲。他的精神激励了战友，战争最终取得了胜利。
（3）提问：哈尔威船长和黄继光分别给你留下了怎样的印象？
预设：哈尔威船长沉着冷静、临危不惧、把自身安危置之度外……
黄继光勇敢、奋不顾身、舍己为人、爱国……
4.质疑问难。答疑解感。
学生边汇报，教师边梳理。简单问题及时处理，核心问题留到精讲时处理。
出示抗美授朝成争的资料。
（四）生字归类，指导书写
1.指导书写左右结构的字。
“伦、腹、剖、混、嘶、维、秩、措、践”都是左右结构的字，除了“剖”字，其他都是左窄右宽。
2.指导书写上下结构的字。
“窟、窿、岗、宰”都是上下结构的字。
3.重点指导“窿、卑、遣”的写法。
窿：宝盖头扁而宽，下方部件底部齐，右下需紧凑，四横长短有变化。
卑：重点指导笔顺，第六笔是撤，不是撤折。
造：走之底最后一笔平按要写得舒展：起笔要轻，据脚要平，平操路长，托住被包的部分。
4.将易错字写两遍。
5.默写，反馈矫正。
四、作业设计
能用自己的话讲一讲《“诺曼底号”遇难记》。
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