统编版语文四下第三单元第4课时 组文阅读课《树的感觉》《海风的颜色》《小草》《这是一个坏天气……》教案

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第4课时 组文阅读课
——《树的感觉》《海风的颜色》《小草》《这是一个坏天气……》
一.学习目标
1.能通过诵读了解《树的感觉》《海风的颜色》《小草》《这是一个坏天气……》等诗歌的主要内容,积累语言。
2.学习运用抓反复词句及展开想象的方法,进一步感受诗人丰富的联想和想象，激发学生感受植物、自然之美,培养热爱自然、热爱生命的情感,并乐于把自已的与他人交流。
3.能仿照诗歌分行的形式,尝试写几行诗歌,表达童真童趣。
二．评价任务
1.积累诗歌的优美词句。
2.小组合作，交流学习诗歌的方法。
3.利用学到的方法，仿写诗歌。
三、学习过程
(一)谈话导入诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。这节课,我们继续走进诗歌王国,阅读《唱响爱之歌》中“专题阅读一·组文阅读”这一模块的4首诗歌,并完成后面“阅读实践中各项活动。
(二)自主阅读
活动一:读这4首诗歌,在诗中画出特别能体现作者丰富想象的句子,选一两句抄写在下面相应的花瓣内,并体会这些诗句表达的情感。
(1)出示“活动一”的花瓣图。
(2)自主阅读,完成题目学生默读,完成后小组交流。
(3)全班汇报。学生个别汇报。教师提供汇报框架。(出示句式:我从——的语句中，体会到诗人联想的——，表达了——的情感)
预设学生找到的词句：①《树的感觉》:“我变成小树苗从土中站起”“我变成了一棵树开始生长”,诗人联想到他自己是一棵树苗,体验并感受生命的成长。这里有两处“我变成……”,用反复的手法强调这一联想。(板书:丰富联想)②《海风的颜色》:“吹过…你透着…写出了作者对海风颜色的联想,将让人读来具有鲜明的画面感和节奏感。③《小草》:“……的小草,如今……”,作者通过采用拟人的修辞手法,把小草想成人,赋予人思想和情感;通过反复的“…的小草,如今……”的句式,体现了诗人春天的热爱和向往之情。④《这是一个坏天气……》:“我相信……”,诗人想象这位母亲在恶劣的天气下买食物材料,是为她的女儿做蛋糕点心的,文字间流露出母爱的温暖和伟大。
(三)读写结合
1.对比学习,感受特点。
出示活动二:以这4首诗为例,和以往学习的古诗相比较,你发现现代诗歌有哪些特写下来并和同学交流你的发现。
(1)自主讨论,小组交流
(2)全班汇报,教师总结。
小结:现代诗歌经常出现反复词句,以增强节奏感,读来朗朗上口;现代诗歌每句分行,一节由多行构成,有的诗歌有多节,有的不分节.
2.学写诗歌，尝试创作。
出示活动三:仿照这4首诗中的一首,自己也尝试创作一首诗吧。可以和同学交流,说说这首诗表达了什么情感,其中自己最喜欢的是哪一句。(学生尝试创作,教师相机指导)班级汇报,师生点评
(1)学生汇报
(2)指导评价:指导学生从诗歌的形式、表达的情感两个方面对创作的诗歌进行评价。出示评价标准:A.能按诗歌的格式分行;B.能表达一定情感。
(3)教师点评:除了形式和情感外,有些诗歌每一句的最后一个字是押韵的,这样读起来有韵律之美。同学们课后可以尝试修改,让自己的诗歌更有韵味。
(4)总结:诗歌,让我们用诗意的眼睛看美丽的世界,用诗意的文字表达心中的情感书写心中的童真童趣。
(四)课堂总结
今天,我们读了4首诗歌,进一步实践了运用抓住反复词句、展开想象的方法,理解诗歌的情感,体会诗人丰富的想象。同时当了回小诗人,尝试了诗歌创作。希望大家课后能找来更多的诗歌读一读,也可以再写一写,让我们怀着对自然和生命的热爱,用诗意的语言去赞美这个美好的世界。(板书:热爱自然和生命)
四、板书设计
组文阅读
丰富联想体会情感 热爱自然和生命第
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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