统编版语文四下第三单元第7课时 自由阅读课《水仙》《小花的信念》《蒲公英》《咏水仙》《繁星(节选)春水(节选)》教案

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第7课时 自由阅读课
——《水仙》《小花的信念》《蒲公英》《咏水仙》《繁星(节选)春水(节选)》
一.学习目标
1.了解诗歌内容,积累语言。
2.通过诵读及抓反复出现的词句,展开想象,进一步体会诗歌的节奏的,歌表达的情感和诗人独特的感受。
二．评价任务
1.通过反复诵读，了解诗歌内容，积累好词好句。
2.小组讨论交流，体会诗歌表达的情感。
三、学习过程
(一)回顾导入
1.同学们,今天我们继续走进诗歌的王国(板书:现代诗歌),进一步了解的特点,体会诗人独特的感受及诗歌蕴含的丰富想象,体会诗歌表达的真挚情感。
2.回顾方法:读现代诗歌,我们要反复诵读,抓住反复词句,边读边想象画面联系生活,体会诗人表达的情感,感受阅读诗歌的乐趣。(二)学生阅读 出示任务。
下面我们就反复诵读这6首诗歌:(《水仙》《小花的信念》 《蒲公英》《咏水仙》《繁星(节选)》和《春水(节选)》。找出诗歌中反复出现的词句,或能体现诗人丰富联想的句子,完成表格。
诗歌 反复词句或体现诗人丰富联想的句子 体会到的情感
《水仙》
《小花的信念》
《蒲公英》
《咏水仙》
《繁星(节选)》
《春水(节选)》
2.学生带着以上任务阅读文本。
3.学生阅读填表,教师相机指导
(三)学生汇报
1.《水仙》中的反复词:“白”,从中体会到诗人对水仙纯洁的精神品格的赞美。(书:抓反复词句)
2.《小花的信念》中的反复词:…也会…,从中体会到诗人对小花定的信念的礼赞。
3.《蒲公英》中体现诗人丰富联想的句子:“还以为是暖和的太阳”,诗人把用蒲公英编成的花环,想象成暖和的太阳藏在头上,极富想象力。(板书:丰富联想)
4.《咏水仙》中的反复句式:“我的心又……”,表达了诗人对水仙花的喜爱之情。
5.《繁星(节选)》中体现诗人丰富联想的句子:“何曾……”“怎样的描画呢 ”从中体会到诗人对星空的无限向往和憧憬。
6.《春水(节选)》中体现诗人丰富联想的句子:“我在母亲的怀里”,从中体会到诗人对生命的热爱和赞美。
(四)课堂总结
这节课,大家运用抓反复词句或找出体现诗人丰富联想的句子,并联系实际想象画面，体会了诗歌表达的情感。希望同学们课后多读诗歌,与美好的文字相遇,感受诗歌的魅力。
四.板书设计
现代诗歌
抓反复词句 丰富联想
体会情感
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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