统编版语文四下第三单元第9课时 实践活动课(二)——举办诗歌朗诵会教案

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第9课时 实践活动课(二)
----举办诗歌朗诵会
一、学习目标
1.了解诗歌朗诵会的内容、形式及具体安排,深化对诗歌体裁的认识。
2.学习用恰当的语气读出诗歌表达的情感,并借助表情或手势,自然地表达自己对诗歌的感受和体会,进一步感受诗歌的魅力。
3.通过诗歌朗诵会,展示学生朗诵水平,提升学生朗诵和创作诗歌的兴趣。
二．评价任务
1.组织诗歌朗诵会，展示诗歌的魅力。
2.小组合作，讨论交流朗诵诗歌的方法。
三、学习过程
(一)创设情境,导入话题
1.谈话导入。上节课,我们学习了制作诗集,接下来,我们继续进行习活动轻叩诗歌的大门,组织开展“诗歌朗诵会”,进一步了解诗歌的魅力。(板书:举办诗歌朗诵会)
2.同学们,你们参加过诗歌朗诵会吗 请说说你参加的诗歌朗诵会是怎样的。(学生交流自己参加过的诗歌朗诵会。)
(二)观看节目,感受朗诵
1.教师播放朗诵诗歌的视频,让学生观看并说说朗诵诗歌时要注意什么。2.学生汇报,教师小结,明确注意事项:选好诗歌内容,确定朗通形式。
(三)讨论交流,学习方法
1.启发思考,聚集问题。同学们,结合刚观看的朗诵视频,想想朗诵诗歌时,朗诵者要注意哪些问题呢。小组讨论,你认为朗诵时应该怎么做
2.小组交流,整理意见。小组长记录组员的意见,整理大家的意见形成朗诵的流程和要求。
3.学生汇报,教师点评。结合学生的汇报,总结朗诵诗歌的准备流程和规范要求：一是选择合适的诗歌作品;二是设计朗诵的形式;三是注意朗诵时的表现:四是活动的组织。(板书:选择作品设计形式朗诵表现活动组织)
4.细化方法,学习要求。通过刚才的学习,我们知道了朗诵诗歌的流程和规范要求，但每个步骤具体应该怎么做,有哪些细节要求呢 大家一起继续讨论研究。
学生继续讨论,汇报交流,教师总结归纳具体细节要求：
(1)选择作品:可以收集一些儿童诗歌,也可以是自己写的诗歌;可以是一首诗，也可以是一组诗歌。要求内容积极向上,展示青少年良好的精神风貌。
(2)设计形式:可以是单人朗诵,也可以是多人合作诵读;可以是齐诵,也可以是领诵和其他诵读形式的结合。注意朗诵者的服装要得体,背景音乐要恰当。
(3)朗诵表现:用恰当的语气读出诗歌表达的情感,并借助表情或手势,自然地表现自己对诗歌的理解。
(4)活动组织:选好主持人,做好节目征集和顺序安排,制作节目单,做好场地布置，可以进行节目评比,安排好评委,评选优秀节目。
(四)组织安排,落实准备
1.制订方案。以小组为单位分工合作,请大家讨论小组分工。学生讨论汇报,教师整理记录,完成本班诗歌朗诵会准备工作分工表:
项目名称 具体任务 时间安排 注意事项
准备任务
节目安排
场地布置
主持组织
评委安排
其他工作
2.课堂总结
读一首好诗,如饮一杯甘泉;读一首好诗,如品一杯香茗。让我们在诵读吟咏中升华感情,陶冶性情,收获快乐。期待同学们在诗歌朗诵会上倾吐诗情,演绎精彩！
四、板书设计
诗歌朗诵 选择作品
朗诵表现 活动组织
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