统编版语文四下第四单元第4课时 单元预习课《白鹅》《狮子(节选)》教案

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第4课时 单元预习课
——《白鹅》《狮子(节选)》
一、学习目标
1.会读“嚣、吭”等12个生字,认准多音字“看”,会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。
二、评价任务
1.利用开火车、同桌互查等多种形式，认读生字。
2.小组合作将课文读熟。
3.抓住重点词句简要复述课文的主要内容。
三、学习过程
(一)开门见山,直接导入
我们这节课预习《白鹅》。
(二)初读课文,学习字词
1.自主阅读,自学字词。
学生自由读《白鹅》,读准字音,读通句子,圈画生字新词。
2.小组交流,相互正音。
学生在小组内交流生字词,相互正音。
3.班级汇报,展示交流。
(1)认读生字。
①出示认读由生字组成的词语:叫嚣、引吭大叫、狂吠、局促不安、偏颇、奢侈、一丝不苟、侍候、窥伺、供养不周。
②学生认读生字:嚣、吭、吠、促、颇、奢、侈、苟、侍、窥、伺、供。抓住学生易错的字相机正音辨形,并尝试组词。
引导用学过的方法归类识记“促、颇、侍、窥、伺、供”等形声字。
(2)学习多音字。看:kān看护,kàn看见。
(3)学写生字。
①出示会写的生字,按结构分类,学生交流写好这些生字的方法。
上下结构的字:苟、譬、昂
左右结构的字:吠、促、颇、剧、侍、馆、附、脾、敏、捷、供、添
②根据交流情况,教师范写“譬、捷、添”等易错字,并指导学生写规范。
(4)积累词语。
出示词语
即将 姿态 高傲 狂吠 局促 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 空空如也 昂首 供养
①学生认读词语,教师相机正音。
②学生提出不懂的词语,教师引导学生运用联系上下文、借助工具书、互相交流等方法理解词语意思。
(三)整体感知,理清脉络
1.出示课文第一幅插图(丰子恺的漫画),引导学生观察,并说说这幅漫画中的鹅给自己留下了什么印象。
2.学生带着“丰子恺先生文中的白鹅有什么特点呢 ”这一问题自由朗读课文。
再读《白鹅》,边读边想:这篇课文主要讲了什么内容 作者从几个方面描写了鹅的特点
指导朗读:教师引读第1自然段,指6名学生读后6个自然段,加深理解。
3.交流汇报。引导学生初步体会白鹅的特点:高傲(引导学生用文中的词语概括)。
4.鹅的高傲表现在哪几个方面呢 从文中找一找答案。
找到关键句子:鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。(中心句、过渡句)
5.自由读全文,做到正确、流利。
6.自由默读《狮子(节选)》,要求:读通文章,了解大意。
(1)作者布封笔下的狮子给你留下了什么印象
(2)圈画自己最喜欢的语段,多读几遍。
(四)回顾梳理,课堂总结
这节课我们学习了生字词,读了课文,还阅读了《狮子(节选)》一文。下节课我们继续学习《白鹅》。
四、作业设计
1．写会所学生字。
2．正确、流利地朗读课文。
板书设计
白鹅
譬 捷 添
高傲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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