统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案

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第2课时 精读引领课
——《猫》《猫婆(节选)》
一、学习目标
1.学习作者运用具体事例表现猫的特点的方法。
2.能仿照文中句式进行练笔,学习具体描写小动物的特点。
3.体会不同作家对猫的喜爱之情。
二、评价任务
1.找出作者描写小猫的具体事例。
2.小组合作讨论不同小动物的特点。
3.朗读相关语句，读出作者对猫的情感。
三、学习过程
(一)开门见山,导入新课
这节课我们再次走近老舍笔下的猫,好好看一看这古怪又淘气的猫。
（板书课题）
(二)围绕语用,精读得法
1.学习第1~5自然段,思考:你从哪些词句感受到猫的古怪 在文中简单作批注。
交流:引导学生找出相应的句子,明确猫的特点。
(1)先来看第2自然段。
老实:
①从哪些具体事例中可以感受到
②抓住“无忧无虑、不过问”等词指导读出猫的老实。
贪玩:
①词语体会:课件出示“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”。给“任凭”换一个近义词。
②创设情境,体会：
如果你是老舍,会怎么呼唤
引读:任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
如果你是老舍的孩子,会怎么呼唤？
引读:任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
如果你是老舍的邻居,会怎么呼唤
引读:任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
尽职:①名学生朗读表现猫“尽职”的句子“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”②联系上下文理解“屏息凝视”。创设情境,模仿“屏息凝视”,体会“尽职”。我们一起来“屏息凝视”。屏住呼吸,瞪大眼睛,半个小时过去了,老鼠没有出来,它 ；一个小时过去了,老鼠没有出来,它 ；一连好几个小时过去了,老鼠没有出来,它仍然 。③指名有感情地朗读“尽职”的句子,进一步感受“尽职”“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢 ”出示不加“吧、啊、呢”三个语气词的句子,引导学生比较朗读,从语气词中读出作者着急、疼爱的心情,从而体会作者明贬实褒的表达方式。
思考:第2自然段讲了几层意思 串联关键词,体会“古怪”。猫有时老实,有时贪玩,有时尽职,真是古怪。(也可以用别的关联词语)男女生对比读,感受猫的性格古怪。
(2)再来看第3、4自然段,你又能体会到猫的什么特点
小组讨论,全班交流。
梳理出：
温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛
(3)引导学生总结猫的“古怪”。
这是一只怎样古怪的猫 请评价一下：既老实又贪玩,既贪玩又尽职;高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出;既胆小又勇猛。这种矛盾的性格就叫古怪。
(4)默读第1~5自然段,说说从哪些地方可以看出作者非常喜欢猫,把你的体会有感情地读出来。
①学生读课文,标出相关语句。
②指名学生读出语句,带感受读,谈体会。
出示“踩印几朵小梅花”一句,“小梅花”让你体会到了什么 (老舍对猫的喜爱之情。如果不喜爱的话,会怎么说 脏脚印。)
2.学习第6自然段
过渡:性格古怪的大猫老舍都这样喜欢,小猫老舍就更喜欢了。请大家自己读读第6自然段,看看从哪里可以感受到小猫的淘气。
(1)学生交流。
(2)指导学生读出喜爱之情。
3.学习“阅读链接”。
老舍抓住了猫的性格特点,借助具体事例,写出了对猫的喜爱之情,其他作家是从什么角度描写猫的呢 我们一起来读一读“阅读链接”中的片段,相信大家会有新的收获。
指名学生读夏丐尊和周而复的《猫》
引导学生总结梳理:
(1)夏丐尊的《猫》:
抓住“白玉似的”“黄斑”等词,感受小猫毛色的漂亮。
抓住大家对猫的评价,体会作家是通过写大家对猫的态度让人感受到他对猫的喜爱的。
(2)周而复的《猫》
引导学生观察猫的外貌、神情、动作的特别之处,特别是文中的“白毛像雪似的”“小电灯泡似的眼睛”“细鱼骨头似的白胡须”等几处比喻,体会作家对猫的喜爱。
(三)以例学法,举一反三
老舍从“古怪”出发,具体描写了猫的老实、贪玩、尽职的特点,让我们体会到了作者对猫的喜爱之情。请大家走进《猫婆(节选)》,边读边思考：
1.猎婆有什么特点
2.作者又是通过哪几个具体事例表现了自己对猫的喜爱之情的？
(四)迁移拓展,学习运用
1.完成课后“小练笔”。
(1)出示“说它老实吧……它也不肯回来。”这一段话。指名读。
(2)刚才在课文的学习中,我们已经借助这段文字体会到了猫“既老实又贪玩”这一看起来相互矛盾的特点。现在,我们边读边回忆自己喜欢的某种小动物或某个人,有没有这样看似前后矛盾的特点,尝试将这一特点提炼概括出来。
(3)提炼出特点之后,引导学生通过具体事例进行描述,照样子写一段话,表达喜爱之情。
(4)交流评价。
出示评价标准。
评价要点 完成请打“√”
有提炼出的看似矛盾的特点
有具体事例
表达了喜爱之情
学生对照标准互评,教师随机点拨。
学生修改完善自已的仿写。选1--3篇展示读。
2．课堂总结:老舍借助具体事例描写了猫的特点,表达了自已对猫的喜爱之情。同学们今天也进行了一些尝试。希望你们在以后的习作中能自如地运用这样的表达方法。
四、作业设计
小练笔：描写一种小动物，要抓住特点。
板书设计
猫
古怪 淘气 喜爱
老实 贪玩 尽职
温柔可亲 一声不出
胆小 勇猛
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