统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案

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第9课时 习作讲评课
——“我的动物朋友”
一、学习目标
1.能与同桌相互评价习作。
2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。
二、评价任务
1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。
2.能给别人的习作修改提出合理的建议。
三、学习过程
(一)回顾习作,明确要求
同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。
1.出示习作内容
选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。
2.评改要求。
是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。
3.精彩习作展示,总结方法(抓住具体事例,运用反语、对比等手法)。
学生运用上了本单元学到的表达方法要加以鼓励,但不作为统一要求。
(二)明确评改方法
同桌互评。
1.出示同桌互评标准:是否根据交际需要写出了动物的特点。
2.互相交换习作,对照标准阅读习作,一起欣赏评价。边欣赏边交流,重点看看是否根据情境选择了合适的内容来写。
第一个情境评价要点：
是否突出了小动物的外形特点？
是否能让小伙伴读了文章后,更容易帮助自己找到丢失的小动物
第二个情境评价要点：
是否抓住了小动物的生活习性,使邻居读了文章后,知道如何喂养小动物
第三个情境评价要点：
所写的事情是否生动有趣
(三)班内展示,继续修改
1.推荐作品展示。
2.每组至少一位同学点评。(特点是否解明、趣事是否生动,是否根据交际需要写出了动物的特点)
3.学生根据建议修改自己的习作。
(四)点评总结
在习作评改中,同学们能抓住动物的特点进行描写,有不少同学用了说反话的表达方式增加了文章的趣味性,做到了学以致用,但在语言表达和多方面表现动物特点上需要继续加强训练。
四、作业设计
能根据互评的意见，对习作进行修改。
板书设计
我的动物朋友
同桌互评
读----评----改
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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