统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游　　　　　”教案

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第7课时 习作指导课
——“游　　　　　”
一、学习目标
1.能按游览顺序描写某处景物,把游览的过程写清楚,特别吸引人的景物作为重点,写出其特点。
2.能运用表示空间转换的过渡句子,使景物的转换更自然。
3.增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。
二、评价任务
1.分享按游览顺序写景物的方法。
2.学生互评习作以及写作方法。
三、学习过程
（一)导入新课,明确内容
同学们,我们经常外出游玩,如小区附近的公园、村边的果园、家乡的小河、名山大川、名胜古迹总有一些景点给我们留下了深刻的印象。这
印象较深的一处景点,以“游　　　　” 为题,写一篇游记。
(二)例文引导,明确写法
在动笔之前,我们先来自读教材上的两篇习作例文,看看从这两篇习作例文中我们能够得到哪些借鉴。
1.根据文章批注提示,自读习作例文《颐和园》,画出起过渡作用的句子,体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的。
(1)学生根据提示自读文章。
(2)班级交流,明确游览的顺序。
颐和园大门一大殿一长廊一万寿山—佛香阁一昆明湖一湖心岛一十七孔桥
(3)小结:写游记,首先我们要确定游览的顺序,理清写作的思路,恰当地运用起过渡作用的句子,使景物的转换更自然,文章的游览顺序更清晰。
2.再读例文,文章重点写了哪些景点,看看我们还能从文章中借鉴到哪些习作的方法。
答案预设:文章重点写了长廊、万寿山和昆明湖等几处景点。
重点段落:登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
小结:在佛香阁上,作者向下、向前、向东观察,因角度不同,看到的景物也不一样。因此,本段采用了变换不同的角度的方法来描写景物;灵活地运用修辞手法,恰当地使用动词等,把景物的特点写清楚。
3.自读(七月的天山)第2自然段和第4自然段,根据批注提示,从文章中借鉴习作方法。
答案预设：
(1)对刚进入天山时的景物描写,作者是从高耸的雪峰到峭壁断崖上飞泻下来的雪水,再到山脚下的溪流,这样从高到低的顺序介绍的,因而显得条理清晰。(按空间顺序写景)
(2)作者按照“进入天山一再往里走一走进天山深处”这样的游览顺序
来介绍景物，同时运用一些起过渡作用的语句,使得游览的顺序非常清晰。(按游览顺序写景)
(3)走进天山深处,作者抓住野花的特点,运用了排比、比喻等修辞手法,进行了重点描写。
总结：
写好游记的注意事项:确定描写的景物,抓住景物特点,按照一定的顺序,安排好景物间的过渡。
(三)填写导学单,交流展示
请大家根据导学单的提示,对习作进行构思、安排。
1.学生自主填写导学单。
习作导学单
习作题目：
所选景物 景物特点 写作顺序 过渡语句
2.班级交流展示,师生点评。
3.学生修改导学单。
4.完成习作。
四、作业设计
在草稿本进行初稿习作。
板书设计
景物　　特点　　顺序　　过渡
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