统编版语文四下第五单元整体备课规划设计

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第五单元 自然奇观
主备教师：
【单元整体分析】
1、 课标分析
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
5．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
6．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、教材分析
作为习作单元,本单元安排了两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，此外还有两篇习作例文《颐和园》和《七月的天山》。4篇文章都指向“有序描写景物”这一习作训练要素。本单元“交流平台”与“初试身手”两个板块可以作为习作前的预热环节，最终落脚在“学习按游览的顺序写景物”上。单元中的各项内容都是围绕这一目标编排的,各项内容之间环环相扣，体现出单元的整体性和综合性的特点。
三、学情分析
本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”。两篇精读课文各有侧重:《海上日出》重在按照景物变化的顺序来写,《记金华的双龙洞》强调按照游览的顺序来写。两篇课文还把特别吸引人的地方作为重点来写，如《海上日出》中日出时的景象特别精彩,《记金华的双龙洞》中外洞、孔隙和内洞给读者留下了深刻印象。教学两篇精读课文时,在理解内容、积累语言的基础上,要把重点放在引导学生体会课文在写作顺序、写作方法上的特点,学习课文的这些表达方法。
本单元的习作要素是“学习按游览的顺序写景物”。除两篇精读课文之外,两篇习作例文《颐和园》和《七月的天山》的课后习题都有通过找起过渡作用的句子,体会并理清游览顺序的要求,而且两篇例文都有旁批,阅读批注既有利于从文中借鉴方法,又有利于写作时模仿。教师切忌上成阅读课,而应着力于用习作例文指导学生习作实践和评改。
【单元学习目标】
1.认识本单元课文中出现的“扩、刹”等9个生字，会写“扩、范、努”等24个要求写的字;能正确辨析1个多音字“荷”;掌握“清静、扩大”等24个词语。
2.了解课文按变化的顺序写景的方法。
3.理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。
4.把握课文内容，感受景物特点，了解课文是如何把印象深刻的景物写清楚的。
5.能按顺序说出游览路线，并能按顺序介绍一处景物。
6.增强审美意识，激发对大自然的热爱之情。
【单元课时安排】
课时 课型 教材内容 拓展篇目
1 单元预习课 《海上日出》《记金华的双龙洞》
2 精读引领课 《海上日出》 《日出(选)》
3 精读引领课 《记金华的双龙洞》 《苏州漫步(节选)》
4 表达训练课 《海上日出》《记金华的双龙洞》、“交流平台”
5 组文阅读课 《三亚落日》《美洲之夜》《观莲拙政园》《五彩池》
6 自由阅读课 《山阴道上》《我爱生趣园》《游峨眉》《松堂游记》
7 习作指导课 “游 ”《颐和园》《七月的天山》
8 习作讲评课 “游 ”
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