统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案

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第10课时 习作指导课
——“我的乐园”
一、学习目标
1.能借助表格整理思路,完成选材。
2.能从不同的方面具体介绍自己的乐园,表达快乐的感受
3.愿意与同学交流,分享快乐。
2、 评价任务
1.小组合作完成表格。
2.具体描写一次活动以及感受，能注意描写环境。，渲染气氛，烘托心情。
3.根据同学间交流，进一步充实自己的习作，分享。
三、学习过程
（一）复习导入
学习本单元,我们走进了广阔的乡村,感受了乡村生活的乐趣。我们发现,乡村就是孩子们的乐园。那么,你的乐园在哪里 (指名交流)
（二）明确要求
1.宣布任务：今天咱们学习介绍“我的乐园”。
2.引导审题:看看教材,这次习作对我们提了哪些要求
明确要求:写清楚乐园在哪里,什么样子,你在那里干什么,给你怎样的快乐。
（三）选材、填表
1.PPT出示表格，引导学生将自己的选材写下来。
地点 样子 活动 感受
有天窗的屋子里 屋顶上一块透明玻璃 雨天想象到 风雨雷电威力巨大
依葫芦画瓢,介绍自己的乐园。
2.全班交流两三个同学的表格,评议、指点,帮助他们进一步充实内容。
3.同桌交流表格内容,互相提问,各自修改、完善。
(四)写法指导
1.如何表现自己的快乐,让读者也能感受到这样的快乐 讨论
2.PPT出示《年年依旧的菜园(节选)》中的片段,示范引导:太阳下山了……农人们也就下田干活了。写你乐园里有什么景致时,可以向这段话学习什么 指点:选取有代表性的景物;可以借助比喻、拟人等修辞手法,具体描写乐园的美好之处,描述它给“我”带来的愉快体验。
3.阅读《山里的时光》里写回忆四季的内容,思考:如何写出乐园的生活 指点:可以像这篇文章一样按照一定的顺序写不同时间在乐园里获得的不同的乐趣。思考:除此之外,还可以写什么 可以具体描写某一次活动及活动时快乐的感受,注意描写环境、渲染气氛、烘托心情。
(五)学生习作
学生开始写作,教师巡视指导。
四、板书设计
我的乐园
样子+感受 运用修辞
活动+感受 环境烘托
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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