统编版语文四下第八单元第1课时 单元预习课《宝葫芦秘密(节选)》《巨人的花园》教案

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第1课时 单元预习课
————《宝葫芦秘密(节选)》《巨人的花园》
一、学习目标
1.认识“妖、矩、乖”等15个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍、妖”等26个生字，会读20个词语。
2.默读课文,能读懂故事的主要内容。
3.养成自学的能力，体会自学的乐趣。
二、评价任务
1.指名说读帖的发现。
2.书写生字，依据点评修改。
三、学习过程
（一）导入新课,简介作者
1.导入
动人的童话和优美的语言总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。今天就让我们一起探索那美妙的世界,走进童话故事单元,学习《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》。
2.阅读导语,寻找目标。(出示课件)
“奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦。”单元导语点明了本单元的人文主题：“奇妙的童话”。
本单元的语文要素是“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”和“按自己的想法新编故事”。
3.介绍作者。（出示课件）
张天翼(1906-1985),著名作家。出生于南京,在杭州读完小学和初中,1925年到北京,次年考入北京大学。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》和《秃秃大王》。他的儿童文学作品语言生动,想象丰富,以其隽永的艺术魅力吸引了成千上万的读者。
王尔德(1854-1900),爱尔兰作家、戏剧家、诗人。他生于都柏林,毕业于牛津大学。他的早期作品中有两本童话集:《快乐王子故事集》和《石榴之家》。
4.明确要求,默读课文。
(1)初步了解童话故事的主要内容。
(2)画出不理解的生词,运用学过的方法解决。
(3)提出阅读中的疑问。
(二)认识生字,读通课文
1.学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,可通过查字典或同伴互助的方式认读生字。
(1)课件出示生字：
妖、矩、乖、撵、丫、拽、冲、瘦、硕、允、砌、覆、啸、缕、搂、颊。
学生自读,小组读,开火车读。
(2)课件出示词语:先指名读,反复正音,再齐读。
介绍、声明、妖怪、规矩、劈面、幸福、向日葵、又瘦又长、罢了、柔嫩、丰硕、允许、禁止、踪迹、呼啸、始终、吼叫、自私、举动、凶狠、脸颊、拆除、重惩、砌墙、布告牌、乖巧、撵走、怕烫、溜开、脚丫、拽住。
(3)认识多音字“冲”,据义定音。
第一种读法,读一声,常用作动词,比如冲洗、冲刷等。
第二种读法,读四声,①形容人的脾气冲动暴躁:这个人的脾气很冲;②表示对着、向着的意思:冲着他摇尾巴。
2.检查朗读。
指名分段读课文。
(1)课件出示段落：
①不管张三也好,李四也妤,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
②这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
③春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
④他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。
(2)课件出示朗读标准
读准字音不掉字不添字 读准字音不掉字，不添字读得流利 读准字音不掉字，不添字读得流利、有感情
★ ★★ ★★★
3.再读课文,把握文章内容,初步感知人物形象。
(1)读《宝葫芦的秘密(节选)》。
把课文分成三部分,理清故事情节。
预设:第1-4自然段为第一部分,王葆介绍自己;
第5-17自然段为第二部分,王葆回忆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事。
第18-21自然段为第三部分,王葆幻想着自己能得到一个宝葫芦。
(2)读《巨人的花园》。
①边读边想象课文描写的画面。
引导学生重点想象三个画面:一是有孩子们的花园:二是巨人砌墙、赶走孩子们后的花园;三是孩子们从墙洞中爬进后,万物重新焕发生机的花园。
②根据三幅画面,划分段落。
预设:第1-2自然段为第一部分;第3-9自然段为第二部分;第10-15自然段为第三部分
③说说你对巨人的印象。
(三)指导书写,巩固生字
1.指导书写“葵”“瘦”“啸”。
葵”:上部扁而略宽,下部横撇、捺舒展到位。
瘦”:点、横、撇、点、提、撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺。
啸”：竖、横折、横、横折、横、横、竖、撤、竖、撇、点。
2.学生练习书写。
四、作业设计
1、生字带拼音写2遍，组一个词语。
2、课文读准确，读流利。
板书设计
宝葫芦的秘密(节选) 巨人的花园
冲
葵 瘦 啸
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