统编版语文四下第八单元第7课时 写作指导课——“故事新编”教案

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第7课时 写作指导课
——“故事新编”
一、学习目标
1.从角度设定结局,根据结局创编故事情节。
2.感受创编作文的快乐。
二、评价任务
1.选一个熟悉的故事进行创编，掌握方法。
2.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。
三、学习过程
（一）、激趣导入
1、观看视频,讲故事。
(1)观看《龟兔赛跑》后,讲故事。讲清楚起因、经过和结果。
(2)学生讲故事.
2、创设情境,拓展思维
(1)创设情境:假如乌龟和兔子举行第二次赛跑,结果又是怎样的呢
(2)选择结局,推理情节。
出示插图:兔子高兴得跳,乌龟看着也很高兴。为什么呢 设想一下让它们都高兴的结局。
(3)学生汇报,教师梳理原因：
①乌龟和兔子都赢了,所以都高兴。
②乌龟和兔子都没能赢。
③兔子赢了,乌龟输得心服口服。
④乌龟又赢了。
3.选择大家都喜欢的一个结局:乌龟又赢了。设想故事情节。
(1)从兔子的角度想：
①河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测)
②跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错）
③路过一片萝卜地,看到水灵灵的萝卜(遇到诱惑)
(2) 从乌龟的角度想
①新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)
②借助滑板 利用宝葫芦(借助工具)
③比谁跑得慢(规则变化)
(二)构思情节,交流思路
1.选择喜欢的一个童话,设想故事情节。
提问:你还喜欢哪些故事 故事的结局是什么
2.学生汇报。
(1)试着改编两个你喜欢的故事。
故事 新情节 新结局
(2)填写表格。
3.多角度构思故事情节,组内交流。
4.选1~2名小组代表在全班交流故事。
5.学生进行评价,提出修改建议。
(三)完成习作
1.出示习作要求:新编《龟兔赛跑》,或者另选一个熟悉的故事进行创编,如《狐假虎威》等。
2.配上插图,贴在教室里的墙报区,与同学分享。
3、学生自主练笔,教师巡视指导。
晨跑
四、作业设计：
根据要求修改习作。
板书设计
故事新编
新情节 新结局
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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