统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案

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第8课时 习作讲评课
——“故事新编”
一、学习目标
1.能够与同学分享新编故事,并尝试修改。
2.体会修改文章的乐趣，增强对祖国语言的热爱。
二、评价任务
改正作文并誊抄。
三、学习过程
（一)组内互评互赏
1.导入:上节课,我们创编了一些自己喜欢的童话故事。请同学们先在小组内分享。
2.小组交流要求(出示课件)。
小组内相互阅读文章,根据本次习作评价的标准互评习作,具体要求如下:
(1)阅读小组内其他三人的文章。
(2)在新的故事情节旁作上批注,在故事的结局旁也作上批注。
(3）“——”画出你认为需要修改的部分,并用批注的形式写下理由。
3、小组互评互赏。
(二)佳作欣赏
1.小组推荐优秀习作。
2.小作者朗读分享,学生评价。
《龟兔赛跑》续编
《龟兔赛跑》的故事大家都很熟悉了,以后会发生怎样的故事呢 同学们,听我讲······
话说上次龟兔赛跑后,乌龟方方赢了。一时间,可谓名声大振,他的粉丝数直线上升,当然妒忌者也不少,其中还包括他的双胞胎弟弟园园,园园一直在想办法怎么代替哥哥当冠军。再说兔子,自从输了比赛,一直羞于见人。每天清晨,天蒙蒙亮的时候,他就出来晨跑,除此之外,还经常对自己进行意志训练,决定要一雪奇耻,胜过乌龟。
这不,一年一度的1000米自由挑战赛开始了,兔子毫不犹豫地选择了和乌龟方方比赛。方方听到这个消息,对兔子冷笑了几声。兔子总觉得他笑得怪怪的,但又说不出原因。发令枪一响,只听“嗖”的一声,兔子就像离弦的箭飞奔出去,而方方依旧是不急不慢地爬着。跑到300米时,前面有一条清澈的小河横在眼前。兔子跑得口渴了,很想去喝一口水,可是转念一想:“不行,我一定要坚持到底,不能像上次那样,前功尽弃。”想罢,他又赶紧提速,继续向前奔跑。跑到50米时,一片水灵灵的萝卜地又出现在眼前。兔子因为太想贏这场比赛,早晨激动得饭也没吃,水也没喝,现在肚子正饿呢。看到萝卜,他两眼放光,刚往萝卜地迈出一步,又被脑海中的念头阻止了:“坚决抵制诱惑。”兔子摸摸肚子,咬咬牙,继续奔跑。
可是天公不作美,当兔子跑到800米时,被一根横在路上的树根绊倒了,腿摔伤了。兔子疼得倒吸一口凉气:“好疼啊!继续参加比赛,还是干脆放弃 ”“不,坚持到底就是胜利,不能半途而废!”兔子觉得自己全身又充满了力气,便拖着受伤的左腿,一瘸一拐地向终点跑去。
这时,乌龟方方从后面爬了过来,见到兔子这样,幸灾乐祸地喊道:“兔子快别跑了,放弃吧!”兔子没理他,继续往前跑。快要到终点了,方方突然亲热地说:“兔子啊，看你的腿受伤了,跑不动了,你干脆倚着我的龟壳,我们一起冲刺吧!”兔子半信半疑，但是他的腿越来越疼,“还是相信他一次吧!”还差20米就到终点了,终点旁是一道悬崖,方方在靠近悬崖时,突然把身子一缩,没有准备的兔子身体一斜,眼看就要掉到悬崖下面去了。大象、猴子和老虎等裁判都惊呆了。在千钧一发之际，一只乌龟踏着滑板车从后面赶了上来,拉住了兔子,又把兔子送到冠军的位置。
大家仔细一看,原来,和兔子比赛的不是乌龟方方,而是他的双胞胎弟弟园园。因为园园太想拿冠军了,所以才出此下策。真正的方方呢 他这段时间为了赢得比赛,每天苦练滑板,但是没想到早晨园园把滑板藏了起来。他刚找到滑板,就赶了过来,关键时刻救了兔子。
最终,裁判们一致同意让兔子和乌龟方方同时成为冠军。结局皆大欢喜。而园园呢,再也没人理他了······
提示:注意从童话特点的角度进行点评。
预设:
(1)乌龟方方和兔子成了好朋友,皆大欢喜。结局和以前不一样。
(2)情节有趣曲折。
(3)这个故事告诉了我们一个道理······
3.小结。
大胆想象,才能让故事情节更加曲折生动,这位同学创编的故事值得我们学习。
(三)出示有问题的作品
1.引导:这次的习作,也有一些需要完善的地方,我们来看看吧。
2.出示习作,请学生阅读。
3.交流
你觉得这篇习作有哪些地方需要完善
预设一:作者虽然写出了不一样的结局,但是情节太简单。
点评:在写童话时,要写出让人意想不到的内容,才会有趣。
预设二:作者在写作时,最好多写写兔子和乌龟的心理活动,这样才能让故事更有趣。
点评:我们可以学习电影中的慢镜头,把主人公的想法写出来,这样故事更真实。
(四)自评自改
1.根据同学的建议自主完成1~2处修改,让故事更有趣
2.邀请学生朗读自己修改后的部分。
3、对比赏析修改前后的内容,并提出新建议。
4、进一步修改。
(五)认真誊抄
1.指导学生将习作认真誊抄在稿纸上,鼓励配上插图。
2.习作贴在教室墙报区,与同学分享。
四、作业设计：
抄完作文，并配上插图。
板书设计
习作讲评
创编故事新颖
故事情节写清楚
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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