Unit2 A visit to the zoo Part A教学设计

闽教版五年级下册《Unit2 A visit to the zoo Part A》教学设计
课题 闽教版五下-Unit2-A Visit to the Zoo--PartA
课时 1课时
解读课标
课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。本节课通过动物话题，创建去动物园的情景，引领学生进入情景模式，激发和培养学生学习英语的兴趣。通过多种单词游戏教学使学生掌握本节课单词的听、说、读、写技能，通过操练巩固形成一定的综合语言运用能力；在学习中培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解动物世界，拓展视野，培养爱护动物，保护精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
解读学生
本班的每一个孩子都活泼开朗，有着很强的上进心和集体荣誉感，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强，学习英语热情很足，课堂气氛不错，但基础差，词汇量有限，导致朗读不是很流畅。上课说话做小动作人多，很多行为习惯有待一步培养。
解读教材
教材分析
本节课的话题是动物，主要内容是学习主要句型there be句型的肯定形式及有关方位的介词和词组 next to、beside、 behind、 under、near等，语音部分总结元音字母o在単词中的三种发音。这是本套教村第一次出现 there be句型，是本课的重点难点。同时要讲解 here be和have表示“有”的不同之处。
教学目标
知识与能力
1.学习并掌握单词：elephant, map, over there, hill，under ,next to
2.学习句型：There is/are…. 能运用there be 句型和方位介词准确说出动物所处的位置
3.学习字母0的三种发音。
4.学习韵律诗：Where are they？
5.能用所学语言描述动物大小、外观等特点。
6.能够根据不同的示意图用英语说出位置。
过程与方法
1、 通过游戏—火眼金睛复习动物单词，以旧带新；
2、 通过抛球高低音、猜拳法、寻宝藏、手指舞游戏教学新单词；
3、 带着问题，解决问题方式学习课文；分角色朗读掌握课文；以抢櫈子游戏操练句型；
4、 用自然拼读法进行音标教学。
情感、态度、价值观
观看动物幼崽的视频或图片，激发爱动物的情感。
教学重点
（1）.学习并掌握单词：elephant ,map, over there, hill等。
（2）. 学习并掌握句型：There is/are….
教学难点 学习并掌握句型：There is/are….
解读方法 教学方法 游戏教学法
学习方法 自主、合作学习，游戏操练 教学手段 创作情景，运用多种课堂游戏活动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，培养激发学生学习兴趣
教学过程
教学步骤及内容 教师活动 学生活动 设计意图
Step1： Warming up师生互致问候；齐唱<> 播放音乐，领唱 1.出示小象在小山后的图片，教授句型：There is an elephant behind the hill. 2.出示小象在小山傍边图片，教授句型：There are some elephants beside the hill. 3.出示在…下面的图片，引导说出under,用寻宝藏游戏教授单词under，引出句型：There is a cat 学生站起来打着节拍跟着录音唱一唱 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣
Step2： Review
游戏火眼金睛复习已学过的动物单词 出示PPT有关动物单词气球 最快速度读出有关动物单词 复习，导入新课，揭示课题
Step3：Presentation
(一).
教学单词elephant及behind/beside.
(二).教学句型There is/are…..
（三）.课文教学 1.出示大象图片，抛球高低音游戏教授单词elephant引出：an elephant----elephants----a baby elephant.
2.问答形式：Where are the elephants 引出：beside/beside.
3.出示小山的图片，猜拳法游戏教授单词hill/mountain。
4.引出短语：behind/ beside the hill. under the desk.
5.出示紧挨着图片：手指舞游戏教授单词next to引出句型：There are some tigers next to the lions.
6.教学词汇map, over there及句型：There is a map over there.
(1).出示地图：学习单词map.(大小声教授单词map)
(2).出示两张地图，引导学生说一说，如：a map of China. a map of Fujian.
(3).学习词组：over there (打着手拍教授单词).
(4).学习句型：There is a map over there.
课文教学
1.带着问题观看课文动画。（Sally’s father takes his children to the zoo. Kate wants to see elephants. Where are the elephants 学生观看动画然后回答问题） 2.教师出示课本的第三幅图说：“Look, they are looking at the elephants. What do they say about the elephants”
(1).，教师出示相应的形容词。
（2）.游戏扔炸弹读形容词————学生跟着老师读，老师读错了，学生不许出声音，出声音跟读了，全班学生就打着拍子one,two,three,bomb(炸弹)炸这位学生。
7.请学生看课本第10页的Look and say部分,教师播放录音，学生模仿跟读。老师总结There is/are 的用法。
8.游戏———抢凳子游戏操练句型There is/are …… 游戏规则:让几个学生跟着下面同学读句子There is/are….节拍围着凳子转，老师说stop,围着凳子转的同学必须抢凳子坐下来，抢不到凳子做的同学淘汰出局） 游戏，操练单词
1.跟读。 2.齐读课文。 3.分角色朗读课文。 学生描述 游戏 让一个学生上台展示小老师角色，指着这四个句型任何一个，下面同学齐读。 创作情景，运用多种游戏，轻松愉快地学习掌握单词
运用多种游戏，轻松愉快地操练句型，为学习课文铺垫
通过游戏，缓解课堂气氛，提高学生兴趣，加深对课文的理解掌握 游戏操练，突破重点、难点句型
Step4 Extension （四）.语音教学 1. 游戏——砸金蛋 2. 巩固练习
3. 课本第14页listen and circle the right picture
4. let’s chant 播放发音动画
讲解游戏规则
出示练习
放录音
放录音，领读，指导学生根据音律打拍吟唱 1.跟读总结发音。 2.游戏分组练习：第一组站起来拍手读字母0与音标两个节拍，读完坐下来，接着第二组学生站起来打节拍读单词。然后交换角色表演。 学生抽奖号码砸金蛋，砸碎金蛋之后根据图片情景用there is/are 说句子。 用is/are 填空。 听录音，圈图片 打拍吟唱 游戏掌握自然拼读法 游戏巩固重点句型运用 通过练习巩固There is/are结构 听力训练
Step5Homework
5.情感教育
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.用there be句型写一写自己学校或教室里有什么物品 播放爱护动物视频 观看视频 思想教育，情感教育激发爱动物的情感
板书设计
There are some elephant behind the hill
Some bears under the tree
Some tigers next to the lions.
There is a map over there.
教学反思 一、反思教学内容：本课是闽教版小学英语五年级《Unit 2 A visit to the zoo》,这节课的教学内容是学习新单词elephant map over there hill以及对之前学过的旧单词beside on in behind来复习。根据当天的学生的感知和记忆情况来看,学生对方位词掌握很好，游戏教学单词，学生容易接受，就是句型的朗读效果不够整齐，在这方面还要加强读书，训练他们带着感情去读书，
二、反思教学过程 这节课我主要采用的是游戏与创设情境的教学方式。这两种教学方法结合符和新标准英语的教学理念,整个课堂充满生机和活力,教学环节一环扣一环。另外对句型的操练不是很到位,这个教学环节应该让学生多张嘴练习,即使有的同学发音困难,老师都应该充分的相信和肯定他们,多给他们机会练习。时间把握的比较不好. 通过这次英语教学活动，我受益匪浅，我应该要多听有经验教师的的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己。