统编版九年级语文上册24.《三顾茅庐》同步课时作业（含答案）

24 三顾茅庐
1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )
A.阻塞 B.要塞 C.边塞 D.塞外风光
2.选出下面词语书写有误的一项( )
A.辅助 潺潺 茅塞 顿开
B.时辰 策略 秀丽 宜人
C.同榻 晌午 疏疏 郎郎
D.捆好 恭喜 恭恭 敬敬
3.下列句子中的成语使用正确的一项是( )
A.他对光阴荏苒 , 不再漠视,他将刻苦努力,来弥补逝去的光阴。
B.他的一声大喝,如雷贯耳 , 使盗窃者惊恐地转过身来,瞅准时机,越窗逃走。
C.刘备思贤若渴, 三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。
D.学校开运动会的那天,高一同学箪食壶浆, 做好了赛前的一切准备。
4.以下事例不能体现刘备和诸葛亮亲密无间的一项是( )
A.同桌吃饭 B.同榻睡觉
C.一起讨论天下大事 D.三顾茅庐
5.对文章理解或分析有误的一项是( )
A.文章中的隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。
B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。
C.本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。
D.本文人物性格鲜明,如张飞的脾气暴躁,从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”就可以看出来。
6.根据提示,写出恰当的成语。
(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人________。(原来心里像被茅草塞住,现在忽然一下子被打开了,形容忽然理解、领会。)
(2)刘备________,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。(想寻求贤才,如同口渴想喝水一样迫切。)
(3)达·芬奇这个名字500多年来________,最初是因为他是绘画大师,到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。)
(4)当军队凯旋时,老百姓都________,热情地犒劳他们。(用箪盛饭,用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。)
7.学习了本文后,同学们举行了一个“读名著,知三国”的语文学习活动,请你参加。
（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事,如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等,你在阅读中积累了哪些呢 请再写出三个。
（2） 关羽是《三国演义》中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等很多故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是:千里__________、华容道义释__________、过五关__________、水淹__________、败走麦城。
（3）《三国演义》作为一部经典著作,一直为历代文人骚客所评说。让我们一起重温经典,回味经典。
①杜牧《赤壁》诗中:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”写的是赤壁之战,涉及的两个主要人物是__________、__________。
②杜甫在《蜀相》中曾这样写道:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”其歌颂的是__________。请写出有关此人的两个主要事迹:__________、__________。
（4）.诸葛亮忠于刘备,缘于刘备的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生心血履行着自己的职责。请用自己的语言描述刘备“白帝城托孤”这一故事情节。(150字左右)
8.阅读下面文章，完成下面问题。
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊,摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车,车上放着一副脏兮兮的象棋,棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精,羞于和别人交手,一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋,他埋头修车,没车可修就蹲着默默地看着大街,那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史,也许这人根本不会下棋,只是拿来给别人玩,或为了招徕顾客。
④一天,老刘看见平板车旁围着一群人,吵闹得很。走到跟前,一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈,中年人个个一脸严肃,一看阵势就是两个阵营。棋盘上,青年那边棋势占优,就一个小青年在下,他边说怎么怎么走,边撒目看着大街,一副胸有成竹又满不在乎的样子,看来棋艺不一般,他的伙伴也都跟着起哄;中年人这边,一个四十多岁的红脸汉子在下,其他人支着儿,但每走一步都陷入对手的圈套,红脸汉子气得脸红筋胀,中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。
⑤比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子,棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷:这老大一群人,干不过一个孩子!心里既着急,又没办法;自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能打压这孩子的狂妄。但只是想想,这群中年人谁也杀不过这个对手,看来,今天得带着遗憾回家了。
⑥汉子又输了两盘,歇了手,往旁边让:“谁上 ”没人应声。小青年们眉飞色舞地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨,这让人更憋闷。
⑦这时,修车人挤进来,低着头边摆棋子边说,我玩一把。估计他是不知天高地厚,不知道这青年的厉害。看这样的人输棋,实在太没意思了。
⑧老刘有一搭无一搭地看棋,盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手,杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营,依然是那种气氛,有区别的是,修车人压根儿不听别人的指点,也不管青年们怎么闹腾,只管埋头慢吞吞地走自己的。有时候他这边危急了,看一眼, 依然慢吞吞地走,还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息:唉,典型的臭棋篓子!
⑨在一次平淡的兑子过后,小青年们惊慌地喊起来:“我们少了一个大子儿!”他们的眼睛开始发绿,盯着棋盘,连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了,能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。但想要赢 那不可能!这小青年能谈笑风生地赢了别人,也完全能打败这个脏兮兮的修车人。
⑩没走几步,修车人这边又陷入险境,旁边的中年人们开始跺脚、埋怨,修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时,有人来修车,修车人说,这就完了。话音落地,他用力把一个棋子拍在棋盘上,挤出人群去。人们还没明白怎么回事,小青年哀叹道,完了!遇上高手了!短暂的沉默后,小青年不服气地重新摆棋, 要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿,头也不回:“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子,内行人管这叫“盲棋”,这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。 这一盘下得很快,没几个回合,小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹:嘿!看不出来,真是高手啊!
小青年们在沉默中散去,中年人们满意地离开。
……
(有删改)
【微词典】招徕(lái):招引(多指把颐客招来)。谈笑风生:形容谈话时有说有笑,兴致很高,并且很有风趣。
（1）结合具体内容,概括老刘对修车人态度的变化。
（2）文章④至⑥段没写修车人,但这几个段落并不多余。为什么
（3）结合上下文,分析文中画线句子的作用。
（4）请根据文章内容续写一个结尾。
9.青梅煮酒论英雄
①玄德也防曹操谋害,就下处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。关、张二人曰:“兄不留心天下大事,而学小人之事,何也 ”玄德曰:“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
②一日,关、张不在,玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中曰:“丞相有命,请使君便行。”玄德惊问曰:“有甚紧事 ”许褚曰:“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰:“在家做得好大事!”唬得玄德面如土色。操执玄德手,直至后园,曰:“玄德学圃不易!”玄德方才放心,答曰:“无事消遣耳。”操曰:“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴;吾心生一计,以鞭虚指曰:‘前面有梅林。’军士闻之,口皆生唾,由是不渴。今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮。
③酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。操曰:“使君知龙之变化否 ”玄德曰:“未知其详。”操曰:“龙能大能小,能升能隐;大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄。玄德久历四方,必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰:“备肉眼安识英雄 ”操曰:“休得过谦。”玄德曰:“备叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既不识其面,亦闻其名。”玄德曰:“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄 ”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河北袁绍,四世三公,门多故吏;今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄 ”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好谋无断;干大事而惜身,见小利而忘命:非英雄也。”玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州:刘景升可为英雄 ”操曰:“刘表虚名无实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚,江东领袖——孙伯符乃英雄也 ”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄德曰:“益州刘季玉,可为英雄乎 ”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如 ”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之 ”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值天雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎 ”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏 ”将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
④后人有诗赞曰:“勉从虎穴暂趋身,说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。”
(节选自《三国演义》第二十一回,题目为编者所加)
（1）请结合上下文,说说第①段中加粗词“韬晦之计”的含义。
（2）第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么
（3）.根据课文内容,回答问题。
①曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么 这表现了曹操怎样的性格特征
②当曹操指出“今天下英雄,惟使君与操耳”时,刘备有何反应 请分析刘备的人物形象。
10.阅读《三顾茅庐》,回答下面的问题。 作用是什么
（1）根据文中的人物描写,概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
（2）刘备第一次去拜见诸葛亮未见时,童子说诸葛亮“踪迹不定,不知何处去了”,“归期亦不定”,联系全文来看,这句话的作用是什么
答案以及解析
1.答案：A
解析：
2.答案：C
解析：
3.答案：B
解析：
4.答案：D
解析：
5.答案：B
解析：谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先论述占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性。
6.答案：(1)茅塞顿开(2)思贤若渴(3)如雷贯耳(4)箪食壶浆
解析：
7.答案：（1）【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。(任选三个即可)
（2）走单骑; 曹操; 斩六将; 七军; （3）.曹操; 周瑜; 诸葛亮; 七擒孟获; 草船借箭
（4）关羽兵败荆州被杀,刘备报仇心切,不听诸葛亮劝告,亲率出征,攻打东吴,结果大败,病倒在白帝城,便派人请诸葛亮来嘱托后事。刘备对诸葛亮说:"以阁下才干定能办成大事,使国家安定,如果刘禅可以帮助就帮助,实在不行,你就作两川之主。"诸葛亮听到这话,立即哭拜在地说:"臣一定会全心全意辅佐太子刘禅,一定鞠躬尽瘁,死而后已。"
解析：
8.答案：（1）修车人慢吞吞地走，还去吃一个毫无用处的边卒的时候，老刘在心里叹息；当修车人下“盲棋”还赢了的时候，老刘在心里惊叹，由此看出他对修车人一开始不认可，后来诚心佩服。
（2）.这几个段落表现了中年人被小青年轻松打败、无人敢应战的尴尬处境，他们的急躁、憋闷与小青年的得意、狂妄形成对比，这种情况下，老刘急切盼望高手出现扭转局面， 为“高手”修车人的出场作铺垫。
（3）画线句子中“屏息静气”表现了“围在平板车旁的人”不同的心态：小青年全神贯注、专心 应对；中年人对修车人以盲棋的方式应战感到震惊，想一探究竟，这句话营造了紧张气氛，烘托出修车人边修车边下棋的淡定自若，突出他的棋艺确实高超。
（4）.示例：修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平扳车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
解析：（1）.本题属于概括分析题，本题运用【态度(情感)分析三步法】。主要考查对态度（情 感）的理解能力，主要分三步:第一步要在阅读全文、理解文意的前提下，找出代表作者态度（情感）的关键词语,并把它们提取出来；第二步捕捉人物态度（情感）发展变化的转折点，从而理清态度（情感）发展变化的脉络，也就是抓住文本的线索（态度、感情线索）；第三步是结合这些词语，分析作者的态度（感情）变化的内在原因。分析老刘的态度时要抓住他在文中的心理来概括。
（2）本题属于效果作用题，从内容、结构、主观、客观四方面分析这几个段落写中年人和小青年 下棋的场景，中年人尴尬，小青年狂妄，老刘内心急切，这种情况为修车人的出场作铺垫。
（3）本题属于效果作用题，考查侧面描写的作用。侧面描写是对正面描写的补充或烘托，有利于表现人物的性格，使人物形象更加鲜明突出。侧面描写也可以使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。本题要结合具体内容作答。
（4）.本题属于拓展探究题，要结合全文内容，尤其是修车人的一贯形象进行续写。
9.答案：（1）.指刘备特意隐藏自己的才能,不使之外露,以防曹操加害。
（2）渲染了紧张的气氛,设置悬念,让读者不禁猜想:曹操趁关、张不在派人来请刘备,不知是何居心。
（3）①是为了试探刘备,察看其是否有野心,是否会对自己构成威胁。表现了曹操老奸巨猾的性格特征。
②刘备十分惊慌,手中的筷子不觉落于地上,但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。
解析：
10.答案：（1）.刘备:求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽:稳重、顾全大局。张飞:鲁莽、直爽。
2.为两次未见孔明埋下伏笔。(1)表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。(2)暗示诸葛亮虽然隐居隆中,但关心天下大事。
解析：