14.2《荷塘月色》课件(共28张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
作者简介
朱自清
1898年11月22日—1948年8月12日
ZHU
ZIQING
原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作品有《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等
初读感知
默读课文，初步理解文章的意思
初读感知
煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　 袅 娜
羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾
梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛 然
xiè
pì
duó
wěng
mí
niǎo nuó
sè
bó
qiàn
yuàn
zhào
liǎn jū
fàn
zhuì
shāo
xì
hān
wǎn
初读感知——理清结构
荷塘月色
想荷塘（1段）
去荷塘（2~3段）
赏荷塘（4~6段）
离荷塘（7~10段）
不宁静
有愁
荷塘小路
内心独白
月色下的荷塘
荷塘上的月色
荷塘四周的景物
思古——采莲旧俗
怀乡——点击江南
遣愁
忘愁
深愁
初读感知——理清线索
找出作者的行踪以及心情变化
从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里，呈圆形结构。
从感情上看，作者心里颇不宁静，出门寻求宁静，获得片刻宁静，最后走出宁静，同样呈圆形结构。
两个圆形结构既是本文的线索，作者的行踪是明线，内心的情感变化是暗线。明暗线交织，情与景融为一体。
精析课文——第一部分
作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？
月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了，妻子拍着闰儿也渐入睡。周围已经沉静下来了，本来可以好好想一些问题，但是，许多的事萦绕在自己头脑中，无法理清，“忽然”想起了荷塘，作者是为了排遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁静而去荷塘边的。
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主旋律，在全曲中回荡。
写作背景
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个普通的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。
精析课文——第二部分
第二段中写的这条小路有些什么特点？
作者抓住了小路的曲折、幽僻，多树的特点，这三者中，幽僻是主要的特点。曲折与多树是构成幽僻的重要条件。小路沿荷池而筑，随荷池弯曲，呈曲折之态。多树则蓊蓊郁郁，更显幽深僻静。
精析课文——第二部分
第二段用了对比的方式，衬托出月下小路的美。看看作者是怎样进行对比的？
用白天（少人走），一般的夜晚（更加寂寞），没有月光的晚上（阴森森的）和今天的淡月比，写出景色朦胧，富有诗意，第一次把“月色”点了出来。
精析课文——第二部分
第三段写作者去荷塘时的感受，请你说说这种感受的具体内容？（画出相关语句）
作者感到在这种幽僻的坏境之中，自己成了一个自由的人。在这种环境里，可以不做违心的事，不说违心的话，可以无拘无束、自由自在，抛弃尘世间的喧嚣和烦恼。表达了作者对自由宁静生活的向往和对黑暗的社会现实的不满，进一步点明了夜游的原因。
精析课文——第三部分
第四段作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的 有何特点
先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，由近及远，由上到下，先静态后动态。
朱自清用了哪些修辞手法来写荷塘？画出相关句子具体分析。
精析课文——第三部分
第5段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的
先写月光，再写月影，最后写光与影。
作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处 （画出相关语句）
“泻”，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。
“浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。
“洗”，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。
“笼”，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。
精析课文——第三部分
作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？
荷塘四周有蓊蓊郁郁的树。月影当是景中一景，塘上月光、塘中月影交相辉映，能使月色表现得更为精妙。
一个“画”字用得精妙，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
精析课文——第三部分
写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？
运用了比喻与通感的手法。将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了。光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相烘托，扩大了意境。
精析课文——第三部分
第5段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？
朦胧，和谐
寄寓了作者淡淡的喜悦之情。
精析课文——第三部分
第6段中写了些什么景物？作者说“这时候最热闹……”一句作用是什么？
内容上，用热闹反衬作者内心的孤寂，表现出作者仍然无法排遣内心的哀愁与苦闷。
结构上，承上启下。承上写自己沉浸在美景之中，心中淡淡的喜悦；启下写自己回到现实，流露出淡淡的哀愁
荷塘月色
塘上月色
四周景色
月光：泻
青雾：浮
月影：和谐
叶花：洗
树色、树姿
树梢、远山
树缝、灯光
蝉鸣、蛙声
月下荷塘
叶
花
香
波
素淡宁静
朦胧柔和
清幽热闹
精析课文——第四部分
作者引用《采莲赋》的用意是什么？
引用《采莲赋》意在写古人才采莲时欢乐的情景，表达了自己对自由、美好生活的向往与追求以及对苦闷困厄的现实生活的不满。
精析课文——第四部分
作者引用《西洲曲》里的句子意图是什么？
原诗中女主人公为了排遣相思之苦，故而“采莲南塘秋”。作者因为“心里颇不宁静”而夜游荷塘，“不宁静”的心境并未派遣掉，反而有所加重。这与采莲女子的感情有相似之处，作者想到了《西洲曲》中的句子，对欲断难断的情感进行补充和延伸。《西洲曲》是一首情歌，在此处引用，表达了作者对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满，内心的不平静和对光明美好生活的向往。
精析课文——第四部分
作者为什么惦记江南？
作者现实生活中充满了寂寞苦闷、他所惦念着的江南，就是他所设想的“另一个世界”
“轻轻地推门进去……妻已熟睡好久了”这句话对表达中心有何作用？
这句话与文章开头“妻”“哼着眠歌”，“我”“带上门出去”相照应，使文章思路清晰；但主要作用还是以静写动，用“静”来反衬自己“内心颇不宁静”，此时“什么声息也没有”但社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜并没有因为夜游荷塘彻底消除
写作特点——文章三美
—文章三美—
文章的画面美
叶子出水很高，
像亭亭舞女的裙
羞涩地打着朵的
又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。
薄薄的轻雾浮起在荷塘里，叶子和花放佛在牛乳中洗过一样。
满月，天上一层淡淡的云，恰到好处，酣眠固不可少，小睡也别有风味。
文章的语言美——叠词美
“曲曲折折”的荷塘
“亭亭”的荷花
“脉脉”的流水
“隐隐约约”的远山
“田田”的荷叶
“缕缕”的清香
“高高低低”的绿叶
文章的语言美——动词美
“月光泻在这一片叶子和花上”
“薄薄的轻雾浮起在荷塘里”
一个“泻”字点活了月光，又托出了一个在月光照耀下的水汽朦胧的境界。
一个“浮”字又突出了雾的轻飘朦胧。
文章的语言美——修辞美
博喻
用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。
通感
微风过处，送来缕缕清香，放佛远处高楼上渺茫的歌声似的
文章的情调美
HE TANG
YUE SE
一切景语
皆情语
—王国维·《人间词话》