Module 3 Things around us Unit 2 Weather教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)
1B Module 3 Unit 2 Weather
Period 1
How is the weather Look outside!
一、基于课标与学生：
学材分析
本课所教学内容来自牛津英语1B Module 3 Things around us，本模块是让学生通过学习Seasons, Weather, Clothes三个不同的主题来认识我们周围的世界。而本课M3U2 Weather主题是第一次出现在一年级教材，本课出现的4个单词sunny, rainy, windy, cloudy都属于基本的天气词汇，会自己辨识基本天气状况应该是每个小朋友掌握的基本生活技能，因此，本课以对话故事How is the weather Look outside！为载体帮助小朋友去学习和掌握。
学情分析
本班学生对学习英语有着浓厚的兴趣，经过一年多的小学英语学习，已经积累了一定的语言量，大多小朋友积极、活泼、自信、敢说，课堂气氛较活跃，同时班中也有个别学生的学习注意力保持时间较短、较好动，因此，在教学设计中我特别关注了教学活动的学生年龄特征、以及活动的多样性，并且通过比赛、小组活动、讨论等方式来带动基础薄弱的学生，包括语言学习和自信建立，使每个学生都能在课上有不同程度的提高。
二、单元统整:
单元主题：Weather
单课话题：
第一课时：How is the weather Look outside!
第二课时：Hot summer
第三课时：The weather I like
课时 单课话题 教材内容 语篇
Period 1 How is the weather Look outside! Look and learn Look and say Dialogue: How is the weather Look outside!
Period 2 Hot summer Play a game Say and act Dialogue: Hot summer
Period 3 The weather I like Do a survey Listen and enjoy Passage: The weather I like
单元目标：
知识目标：
在语篇中感知、理解、记忆核心词汇sunny, rainy, windy, cloudy及拓展词汇snowy
在语篇中感知、理解、记忆核心句型 How is the weather It’s…
感知、理解、记忆语篇How is the weather Look outside! Hot summer和The weather I like
感知、理解、记忆P. 33儿歌
能力目标：
1、能在语境中运用核心词汇表达
2、能运用How is the weather 询问天气
3、能通过现象辨别基本的天气情况，并运用核心句型It’s…表达。
4、能表演对话How is the weather Look outside!和Hot summer
5、能用简单的语句表达The weather I like
6、能从听力中抓住主要内容、从阅读中寻找有用信息
情感目标：
通过学习天气这一主题，来掌握识别天气的方法，学会根据天气安排适当的活动，明白无论怎样的天气都能找到乐趣，从而让学生热爱每一天的生活，学会健康快乐地生活。
单课目标：
课时 知识目标 能力目标 情感目标
Period 1 在语篇中感知、理解、记忆核心词汇windy, rainy, sunny及拓展词汇snowy 在语篇中感知、理解、记忆核心句型How is the weather It’s…<天气> 感知、理解、记忆语篇How is the weather Look outside! 能在语境中运用核心词汇与拓展词汇表达 能从现象辨识天气并表达 3. 能表演对话How is the weather Look outside! 4. 能从听力或阅读中抓住主要内容 学会观察天气的生活小技能，及懂得眼见为实的道理
Period 2 进一步巩固核心词汇达到熟练运用。 在语篇中感知、理解、记忆核心词汇cloudy 在语篇中感知、理解、记忆核心句型 How is the weather It’s… 4. 感知、理解、记忆语篇Hot summer 1.能在语境中运用核心词汇、句型表达 2. 能通过现象辨识天气并表达 3. 能根据天气安排合适的活动并表达 4. 能表演对话Hot summer 5. 能从听力中抓住主要内容、从阅读中寻找有用信息 明白无论怎样的天气都能找到乐趣
Period 3 进一步巩固核心词汇达到熟练运用。 感知、理解、记忆非核心句型I like … days. 感知、理解、记忆语篇The weather I like 感知、理解、记忆P.33 儿歌 1.能在语境中运用核心及非核心词汇、句型表达 2. 能表达自己喜欢的天气及相应天气下做的事及穿着 3. 能复述语篇The weather I like 4. 能从听力中抓住主要内容、从阅读中寻找有用信息 会表达自己对天气的喜好，健康快乐地生活
三、单课设计：
第一课时
1. Objective: 能简单描述天气
2. Topic: How is the weather Look outside!
3. Contents:
主体文本： How is the weather Look outside!
Mole: Today is my picnic day. How is the weather
Mole: Hello, Ant. How is the weather
Ant: It’s windy. Listen, I hear the wind.
Mole: Oh, no. Today is my picnic day.
Mole: Hello, Frog. How is the weather
Frog: It’s snowy. I see the snow.
Mole: Oh, no. Today is my picnic day.
Mole: Hello, Duck. How is the weather
Duck: It’s rainy. Listen, I hear the rain.
Mole: Oh, no. Today is my picnic day.
Mole: Windy Snowy Rainy I can look outside!
Mole: Wow, it’s sunny. I see the sun. Today is my picnic day! Hooray!
教学重点：To learn the dialogue
教学难点：To act the dialogue
教学辅助：Multi-media, cards
4. Procedures:
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
Pre-task preparation Warming up Songs and chants 热身运动，思维准备
Free talk Talk about ‘Season I like’ 复习旧知，学习准备
Season Little Mole likes 引出人物，话题引入
While-task procedure How is the weather 1. Listen to the dialogue 整体感知，了解将要学的内容
How is the weather (Ant) 1. Listen to the dialogue 语篇带动，学习单词 运用图片及视频，操练单词 语篇带动，内容理解
2. Learn: windy (1) Watch the video to feel the phenomenon (2) Say: Look at the ___! Fly, fly(Dance, dance)! Oh, it’s windy.
3. Repeat the dialogue 初步感受对话结构
4. Learn the chant 学习儿歌，语用铺垫
How is the weather (Frog) 1. Listen to the dialogue and finish 听力训练，内容理解
2. Learn: snowy (1) Repeat (2) Quick response: It’s snowy (3) How is the snowy weather 语篇带动，学习单词 图片检验理解，游戏操练提升兴趣
3. Make a new chant 自编儿歌，语用铺垫，熟悉对话结构
How is the weather (Duck) 1. Read the dialogue and finish 阅读理解，获取信息
2. Learn: rainy Say a chant 掌握词汇规律，儿歌操练，比赛提升兴趣
3. Pair work: Make the dialogue 利用信息，自编对话，语用铺垫
How is the weather Look outside! 1. Read the first part to find the answer of why the weather is so different in their eyes. 设置悬念，朗读已学部分，解惑，自然过渡
2. Listen and tell how to know the weather 德育渗透
3. What does Little Mole say 完成对话最后部分，语用体验，情感升华
Post-task activities Read， say or act the whole dialogue 1. Group work 2. Presentation 语用输出，落实目标 发展个性，关注分层
Assignment Read the words: windy, snowy, rainy, sunny 2. Read the passage: How is the weather Look outside! 3. *Do the ☆☆ task **Talk about today’s weather with your parents or friends A: How is the weather B: It’s _____. I see/hear_______ 巩固所学，鼓励挑战，语用结合生活，为下一课时内容做准备
5. Board design:
6.Use of language:
语用文本：
How is the weather
It’s ______. I see/hear __________.
Oh, no. It’s of my picnic day!
7. Evaluation：
以男生女生比赛夺分（BOYS PK GIRLS）形式作为评价反馈贯穿课堂，以得分形式对于每一个活动进行适当评价，包括个别回答、结对活动和小组活动，对学生的表现给予实时反馈与激励。
Emotion：
学会观察天气的生活小技能，并懂得眼见为实的道理。
附：教材内容
6