(共59张PPT)
猜一猜
小蝌蚪
大脑袋，长尾巴，
穿着一件黑衣裳，
常在水中游啊游，
长大以后吃害虫。
dà nǎo dài chǎnɡ wěi bā
chuān zhe yì jiàn hēi yī shɑnɡ
chánɡ zài shuǐ zhōnɡ yóu ɑ yóu
zhǎnɡ dà yǐ hòu chī hài chónɡ
蝌蚪长什么样子
请你说说蝌蚪长什么样子？
1 小蝌蚪找妈妈
（第一课时）
学习任务单：
1、读一读：借助拼音轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、标一标：给课文标上自然段号。
3、想一想：小蝌蚪究竟长什么样子？
1 小蝌蚪找妈妈
1 小蝌蚪找妈妈
1
2
3
6
4
5
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有许多小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
táng
nǎo dai
huī
小蝌蚪究竟长什么样子？
1 小蝌蚪找妈妈
1
大大的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有许多小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
táng
nǎo dai
huī
演一演！
1 小蝌蚪找妈妈
1
池塘里有许多小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
táng
nǎo dai
huī
你们觉得小蝌蚪游的时候心情怎么样？
1 小蝌蚪找妈妈
1
池塘里有许多小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
táng
nǎo dai
huī
1 小蝌蚪找妈妈
1
水塘
池塘
鱼塘
荷塘
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有许多小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
táng
nǎo dai
huī
1 小蝌蚪找妈妈
1
1 小蝌蚪找妈妈
1
2
3
6
4
5
小蝌蚪是怎样慢慢长大，最后变成青蛙的呢？请读读课文，把写小蝌蚪逐渐变化的语句画下来。
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天……
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪先长出两条（ ）腿，再长出两条（ ）腿，后来尾巴变（ ）了，最后尾巴（ ）了，成了一只（ ）。
1 小蝌蚪找妈妈
结构：独体
组词：两人 两半
造句：爸爸今天买了两条鱼。
音序：L 部首：一
书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。
两
liǎng
两条
1 小蝌蚪找妈妈
书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。
结构：左右
组词：哪里 哪个
造句：我不知道妈妈去哪里了。
音序：N 部首：口
哪
nǎ
哪边
1 小蝌蚪找妈妈
书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。
结构：独体
组词：封皮 牛皮
造句：爸爸买了一双新皮鞋。
音序：P 部首：皮
皮
pí
肚皮
1 小蝌蚪找妈妈
1 小蝌蚪找妈妈
（第二课时）
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天……
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有许多小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
táng
nǎo dai
huī
1 小蝌蚪找妈妈
1
1 小蝌蚪找妈妈
( )里有一群小蝌蚪，( )的脑袋，( )的身子,甩着( )的 尾巴，快活地( )。
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
wa
jiāo
yíng
ā yí
kuān
小蝌蚪的身体发生了什么变化 他们遇到了谁
2
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
wa
jiāo
yíng
ā yí
kuān
默读课文第二自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
2
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
wa
jiāo
yíng
ā yí
kuān
听了鲤鱼阿姨的话,小蝌蚪知道了妈妈长什么样子吗
2
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
wa
jiāo
yíng
ā yí
kuān
听了鲤鱼阿姨的话,小蝌蚪知道了妈妈长什么样子吗
2
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
wa
jiāo
yíng
ā yí
kuān
2
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游,过了几天，又长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
guī
dǐng
pī
小蝌蚪的身体发生了什么变化 他们遇到了谁
3
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游,过了几天，又长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
guī
dǐng
pī
小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈
3
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
wa
jiāo
yíng
ā yí
kuān
2
小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游,过了几天，又长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
guī
dǐng
pī
3
说说这一次小蝌蚪知道了妈妈是长什么样子的。
1 小蝌蚪找妈妈
追上去
读一读，演一演。
迎上去
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
gǔ
4
5
小蝌蚪的身体发生了什么变化，他们看到了谁
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
gǔ
4
5
小蝌蚪的身体发生了什么变化，他们看到了谁
蹲、披、露、鼓
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
gǔ
4
5
蹲、披、露、鼓
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
gǔ
4
5
蹲、披、露、鼓
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
gǔ
4
5
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
gǔ
4
5
小蝌蚪找呀找呀,终于找到了自己的妈妈。当他们看到青蛙妈妈的时候，他们说了些什么
你觉得他们还会说些什么？
心情怎么样呢
1 小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
gǔ
4
5
1 小蝌蚪找妈妈
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了，他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
6
小蝌蚪的身体发生了什么变化？
1 小蝌蚪找妈妈
一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年消灭一万五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保护它们哟！
科学小知识
1 小蝌蚪找妈妈
1
2
3
6
4
5
1 小蝌蚪找妈妈
1 小蝌蚪找妈妈
你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程吗？
长出两条后腿
长出两条前腿
尾巴变短
尾巴不见
小蝌蚪
青蛙
1 小蝌蚪找妈妈
书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。
结构：左右
组词：顶住 山顶
造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。
音序：D 部首：页
顶
dǐng
头顶
书写指导：“目”要写得细长些，比右边稍短。
结构：左右
组词：眼珠 针眼
造句：孩子的眼珠瞪得圆圆的。
音序：Y 部首：目
眼
yǎn
眼睛
1 小蝌蚪找妈妈
书写指导：右部“月”的第一笔为竖。
结构：左右
组词：定睛一看 目不转睛
造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。
音序：J 部首：目
睛
jīng
眼睛
1 小蝌蚪找妈妈
书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。
结构：左右
组词：肚量 肚子
造句：他突然觉得有点肚子疼。
音序：D 部首：月
肚
dù
肚皮
1 小蝌蚪找妈妈
书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。
结构：左右
组词：孩童 小孩
造句：叔叔家有两个孩子。
音序：H 部首：子
孩
hái
孩子
1 小蝌蚪找妈妈
书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。
结构：左右
组词：一跳 跳高
造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。
音序：T 部首：足
跳
tiào
跳上来
1 小蝌蚪找妈妈
1 小蝌蚪找妈妈
1 小蝌蚪找妈妈
（小练习）
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游。过了几天，长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），又过了几天，尾巴（ ）了。不知什么时候，（ ）不见了，变成了一只只（ ）。
填一填
后腿
前腿
尾巴
青蛙
变短
1 小蝌蚪找妈妈
他们后腿一 ，向前一 ,
到了荷叶上。
蹬
跳
蹦
我会填动词。
1 小蝌蚪找妈妈
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只 ，披着_______衣裳，露着_______肚皮，鼓着一对______。
大眼睛
雪白的
碧绿的
大青蛙
1 小蝌蚪找妈妈
雪白的肚皮
碧绿的衣裳
碧绿的（ ）
碧绿的（ ）
碧绿的（ ）
雪白的（ ）
雪白的（ ）
雪白的（ ）
湖水
草地
树叶
棉花
云朵
羊毛
说一说，填一填。
1 小蝌蚪找妈妈
雪白的肚皮
碧绿的衣裳
碧绿的（ ）
碧绿的（ ）
碧绿的（ ）
雪白的（ ）
雪白的（ ）
雪白的（ ）
湖水
草地
树叶
棉花
云朵
羊毛
说一说，填一填。
1 小蝌蚪找妈妈
青 蛙 跳
哇
塘
脑
灰
袋
姨
教
捕
阿
迎
鼓
宽
龟
披
顶
1 小蝌蚪找妈妈
多音字
教
jiāo
jiào
（教课 教书）
（教室 教育）
例：老师正在教（ ）室里教（ ）课。
jiào
jiāo课题：1.小蝌蚪找妈妈 （ 2 ）课时
教学目标： 认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。 能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学通话的兴趣。
第一课时 【课时目标】 1.随文识记“塘、脑、袋”等14个生字，在语境中读准多音字“教”。 2.借助插图，梳理小蝌蚪长成青蛙的变化过程。 3.抓住关键词句，分角色朗读课文。 【教学重点】 1.会认“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、宽、皮”3个生字，会写“看见”等4个词语。 2.注意汉字在田字格中的位置，独体字的写法以及“皮”字的笔顺。 3.能正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容，按顺序说清楚小蝌蚪长成青蛙的变化过程。 【教学过程】 一、猜谜激趣，引入新课 1.教师出示一则谜语：“大脑袋，长尾巴，穿着一件黑衣裳，常在水中游啊游，长大以后吃害虫。”学生自主朗读并猜出谜底是“小蝌蚪”。 2.教师出示小蝌蚪的图片，学生观察，并说说蝌蚪长什么样子。 3.教师过渡：这群可爱的小蝌蚪在水里游来游去，他们纠结想干什么呢？今天老师就和小朋友们一起学习一篇新课文《小蝌蚪找妈妈》。（教师把课题补充完整） 二、初读课文，整体感知 1.初读课文，了解蝌蚪 （1）教师出示学习任务单 【学习任务单】 1、读一读：借助拼音轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2、标一标：给课文标上自然段号。 3、想一想：小蝌蚪究竟长什么样子？ *请小朋友们借助拼音轻声读课文，注意读准字音，读通句子，读完之后给课文标上自然段号，再想一想小蝌蚪究竟长什么样子？ （2）检查自然段 *课文一共有几个自然段，答案藏在手心里，三二一，出。 *你们都标对了，一共有六个自然段。 （3）学习短语 a.朗读短语 *小蝌蚪究竟长什么样子？ 【预设】小蝌蚪有大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。 课件出示： 大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。 *你的小眼睛真尖，一下子就从课文的第一自然段找出了描述小蝌蚪样子的词语，掌声送给他。 *现在先听老师读词语，谁能学着老师的样子也来读一读？ *老师注意到你把“的”字读的轻轻的，脑袋（nǎo dɑi）和尾巴（wěi bɑ）这两个词语的第二个字读了轻声，真棒，一起读。 b.认识“脑袋”、学习生字“甩” *脑袋指头，脑的左边是月字旁。袋在这里读轻声，跟老师读。脑袋，大大的脑袋。 *小蝌蚪是怎么动他们的尾巴的呀？ *它们在水里游动的时候会甩着长长的尾巴。甩是一个表示动作的词，请你用一只手当作小蝌蚪的尾巴甩一甩，想象它们游动的样子，多快活。 （4）像这样的词语你还知道哪些？ 2.带着情感朗读课文第一自然段 *你们觉得小蝌蚪游的时候心情怎么样？ 【预设】我觉得他们游得很开心。 *为什么？ 【预设】因为课文第一自然段里写了快活地游来游去。 *是呀，我们一起来读读，读出“快活”的语气。（生自由朗读第1自然段，再指名读） 三、学习第1自然段，了解小蝌蚪的样子 1.指名读第1自然段。 2.引导学生发现:课文中写小蝴蚪们生活在哪里 【预设】：池塘 3.指导学生学习生字“塘”。 (1)请学生观察“塘”字，了解这是一一个形声字。 (2)课件出示地塘的图片，请学生观察，知道“池塘”就是这类小水池。 (3)期如在池集里养鱼，我们做叫它鱼地(课件出示鱼塘图);如果里面长满荷花呢 就是荷塘(课件出示荷塘图)。 (4)媒体出示词卡“水塘、池塘、鱼塘、荷塘”，请学生读一读。 4.学生默读第1自然段。教师要求:一边读边画出描写小蝌蚪样子的句子。 (1) 指名读句子。 在小蝌蚪图片下方板书: 大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。 (2)指导学生学习生字“脑、袋、灰”。联算冲“家轻声。 ①出示词卡“脑袋"，提醒:“袋”字在这个词里要读轻声。 请学生给“袋”组词。教师出示词卡“脑袋、口袋、袋子、袋鼠"，请学生读-读，再贴在黑板一侧。 ②课件出示:员。 引导学生发现:认真观察，想一想，可以怎样记住这个“灰”字呢 教师讲解:“灰”是一个会意字，从火从手，意思是火灭了成为灰烬，可以用手拿。 (3)引导交流:小蝌蚪们甩着长长的尾巴，请你用一只手 臂做做“甩”的动作。你能从“甩” 这个动词上体会到什么 请学生用“甩”字说句话。 5.齐读第1自然段。教师指导朗读: -边读边想象小蝌蚪甩着长长的尾巴，在池塘里快活地游来游去的样子。 四、学习第2~6自然段，了解小蝌蚪长成青蛙的变化过程 1.小蝌蚪是怎样慢慢长大，最后变成青蛙的呢？请读读课文，把写小蝌蚪逐渐变化的语句画下来。 提示：引导学生画出完整的句子，小蝌蚪变化的过程是：长出了两条后腿→长出了两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了。 2.随文识字“哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”。 (1)引导小组交流:这几个自然段里有十一一个生字，选择其中几个生字，给同桌讲一讲可以怎么识记这些字 可以从读音、字形和字义等方面讲识记的方法。 (2)请小组代表讲给全班同学听。 【预设】①:学生讲“迎”字时，教师课件出示文中第一幅插图，提问:长出了两条后腿的小蝌蚪见到鲤鱼妈妈，“就迎上去”，“迎上去”是什么意思？看图说一说。 请学生给“迎”组词。教师相机将词卡“欢迎、迎接、迎风、迎面”贴在黑板一侧， 引导学生读一读、记一记。 【预设】②:学生讲“教”字时，教师出示句子检测:你能读准多音字“教”的字音吗 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 教室里，同学们都在认真地读课文。 【预设】③:学生讲“宽”字时，教师指导书写。 提醒:回忆以前写过的“家”字，写好宝盖头。 【预设】④:学生讲“龟"字时，教师出示“龟”字的演变过程，启发思考:仔细观察，你发现了什么 小结:最早的“龟"字是不是像一只乌龟侧面的样子 后 来，这个字又有了一条尾巴。现在的“龟”字，上面的 “刀”就像乌龟的头，最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴，而中间的部分就像乌龟背上的甲，汉字多有意思呀! 3.引导交流小蝌蚪的变化。 课件出示： 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 4.出示课后练习第二题图片：谁能对照这些图，说一说小蝌蚪变成青蛙的过程？ 课件出示： 提示：引导学生借用句式来说话：“小蝌蚪游哇游，过了几天……” 5.课件出示填空题，学生完成填空。 小蝌蚪先长出两条（ ）腿，再长出两条（ ）腿，后来尾巴变（ ）了，最后尾巴（ ）了，成了一只（ ）。 五、观察比较，练写生字“哪、两、皮” 1.指导书写“哪”。 (1)课件出示田字格中的“哪”字。引导交流:观察这个字，你认为写时需要注意什么 (2)教师范写。讲解:要把中间部分放在竖中线上，每部分挨紧凑，最后一笔悬针竖最长。 (3)学生描写一个，教师巡视后给予评价和指导。 (4)学生再写两个。比一比，看自己哪里有了进步。 2.指导书写“两、皮”。 (1)教师范写“两"字。提示:这是一一个独体字，要把第 二笔和第三笔围成的框写得稍大一些， 前后两组撇点大小不一样，前小后大。 (2)学生先描红，再试写两个“两” 字。教师巡视，相机个别指导。 (3)引导学生独立观察“皮”字，同桌交流写这个字时应注意什么。 (4)学生试写一个“皮”字，教师相机指导。学生再写两个，同桌互相评价。 【板书设计】 1.小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪——长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见——长成青蛙 第二课时 【课时目标】 1.正确书写“眼、晴、肚、皮、孩、跳”6个生字。 2.正确、流利地朗读课文，进行分角色朗读和讲故事练习。 3.理解课文内容，了解蝌蚪长成青蛙的过程，激发学生对大自然的探究之情，教育学生保护益虫。 【教学重点】 理解课文内容，了解蝌蚪成长成青蛙的大致过程。 【教学难点】 理清课文脉络，练习讲故事。 【教学过程】 一、复习检查，激趣导入 1.抽读词语卡片,开火车认读。 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 2.多媒体出示小蝌蚪长成青蛙的五幅图片,让学生看图简要说一说这个过程。 3.教师过渡:在小蝌蚪找妈妈的过程中，发生了很多有趣的事，这节课就让我们一起跟随可爱的小蝌蚪，踏上寻找妈妈的旅程吧! 二、精读故事，分角色朗读 1.学习第1自然段: (1)指名学生朗读第1自然段。 (2)出示填空:( )里有一群小蝌蚪，( )的脑袋，( )的身子,甩着( )的 尾巴，快活地( )。 (3)多媒体出示小蝌蚪在水里游动的图片,学生对照图片，完成填空。 (4)指导学生有感情地朗读第1自然段。 2.学习第2自然段: 教师过渡：小蝌蚪长成了青蛙，开心极了！他们一路成长，也一路寻找着妈妈的身影。 (1)学生自主朗读第2自然段，边读边想:小蝌蚪的身体发生了什么变化 他们遇到了谁 (2)指名学生朗读,指名学生交流刚才的问题:小蝌蚪长出了两条后腿，他们遇到了鲤鱼阿姨。 (3)默读课文第二自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。 (4)出示小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，指名学生分角色朗读,指导读出不同的语气。 (5)质疑:听了鲤鱼阿姨的话,小蝌蚪知道了妈妈长什么样子吗 (6)指导朗读第2自然段。 ①教师引读第2自然段中小蝌蚪说的话，结合图片理解“捕食”。 ②小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，想到了什么？ ③齐读小蝌蚪说的话。 3.学习第3自然段: (1)指名学生朗读第3自然段。 (2)指名学生交流小蝌蚪的身体发生了什么变化 他们看到了谁 (3)学生观察插图，引导学生思考:小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈 指导学生结合面文鲤鱼阿姨说的话“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”帮助学生理解。 (4)出示乌龟说的话，指名学生朗读，并说说这一次小蝌蚪知道了妈妈是长什么样子的。 (5)指导朗读第3自然段。 4.学习第4、5自然段: (1)指名学生朗读第4自然段，说说小蝌蚪的身体发生了什么变化，他们看到了谁 (2)出示描写青蛙的句子“看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛”，指名学生朗读。 (3)指导学生配上动作朗读这句话，帮助学生体会“蹲、披、露、鼓"这几个动词的表达效果。 (4)鼓励学生用这几个词语练习说句子，教师适当指导学生把句子说清楚、说通顺。 (5)指名学生分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。 (6)教师引导：(出示课文第3页的插图)同学们,小蝌蚪找呀找呀,终于找到了自己的妈妈。当他们看到青蛙妈妈的时候，他们会说些什么 心情怎么样呢 【预设】假如我是小蝌蚪，我会说:“妈妈，妈妈,我们终于找到你了,真开心呀!” 【预设】他们可能会说:“妈妈，鲤鱼阿姨告诉我们你长着四条腿，宽嘴巴，我们错把乌龟当成你了。” 【预设】假如我是小蝌蚪，我会说:“妈妈，我们的身体变化可真大呀!” *小朋友们通过观察图片，展开了这么多有趣的想象，说得真好!让我们再来一齐读 一读第4、5自然段吧! (生齐读) 5.学习第6自然段: (1)指名学生朗读第6自然段，并交流小蝌蚪的身体发生了什么变化。 (2)学生交流课前搜集到的青蛙捉害虫的资料，教师适当引导，教育学生要保护青蛙。 6.整体回归,练习分角色朗读课文: (1)学生再次自由朗读课文。 (2)四人一小组，分别扮演小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙，小组内练习分角色朗读。 (3)展示汇报，一生当旁白，请一个小组展示自己的分角色朗读。 (4)师生共评，根据学生的朗读情况提醒在分角色朗读时，要注意不同人物说话的语气。 三、创设情境，学讲故事 1.教师创设情境:今天我们学习了这么有趣的故事，一年级的弟弟妹妹们也想听听这个故事，让我们来练习讲故事，然后说给他们听吧! 2.鼓励学生交流如何才能讲好这个故事，根据学生的交流教师适当小结，要记清故事的主要内容，配上恰当的表情和动作，声音要洪亮， 3.学生自主练习，同桌互说。 4.展示汇报:请两到三名学生上台讲故事，师生共同评议。 四、巩固生字，指导书写 1.出示字卡“顶、眼、晴、肚、孩、跳”，引导交流:认 真观察这些字，你发现了什么 (左右结构，左窄右宽。) 2.指导书写“孩”字。 (1)教师范写“孩”字，提醒:注意间架结构，左窄右宽;“子”末笔横变提，斜度大。 (2)学生描红一个，写后和前面的字比比。 (3)学生再练写。教师提醒:注意写完一个比一个，再写时要注意写得更好。 3.学生自主练写“顶、眼、睛、肚、跳”。 (1)引导学生观察这几个字的字形，参照“孩”字的书写要点，分别说说这几个字在书写时需要注意什么。 (2)学生依次描红“顶、眼、睛、肚、跳”，教师巡视并相机给予指导。 (3)学生根据老师的评价练写“顶、眼、睛、肚、跳”，写完后先自己看看有没有进步，再同桌互相评价，比一比谁写得好。 4.学生练写“看见、哪里”等词语。 五、课堂小结 小朋友们,这节课我们不仅知道了小蝌蚪是如何长成青蛙的，还练习了分角色朗读和讲故事，希望你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈和小弟弟妹妹们听，告诉他们要保护青蛙哟! 【板书设计】 1.小蝌蚪找妈妈 问鲤鱼阿姨——错把乌龟当妈妈——找到妈妈 小青蛙,吃害虫， 保护庄稼本领大!
