统编版语文九年级上册 2 周总理，你在哪里课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
2 周总理，你在哪里
柯岩
1.把握诗的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗；
2.欣赏诗歌巧妙的构思，品味拟人、反复、排比等修辞手法的巧妙运用；
3.感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。
1976年的中国人民是悲切沉痛的：
1976年1月8日，敬爱的周恩来总理与世长辞；
1976年7月6日，朱德总司令溘然长逝；
1976年9月9日，伟大领袖毛主席也离我们而去。
三位伟人的去世，给祖国带来了巨大的损失，也使全国人民沉浸在悲痛之中。
柯岩(1929－2011)，原名冯恺，现当代作家，诗人。现代诗人、剧作家贺敬之的妻子。曾任《诗刊》编委。主要作品有诗集《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》等。另有诗剧合集《“小迷糊”阿姨》。报告文学集《癌症≠死亡》等。
1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，人们臂上戴黑纱，胸前戴白花，拿着花圈悼念自己的总理，到4月5日，悼念达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的1977年1月，正是周总理逝世一周年的日子，全党和全国各族人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理深情怀念的感情。诗人柯岩同志怀着这种强烈而美好的感情，写下了这首抒情诗《周总理，你在哪里》。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
沉甸甸 谷穗 篝火
伐木 辽阔 足迹
jì
diàn
suì
gōu
fá
kuò
轰鸣:发出轰隆轰隆的巨大声音。
沉甸甸:形容沉重。
松涛:松林被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。
宿营:军队在行军或战斗后住宿。
周总理，我们的/好总理
你在/哪里啊，你在/哪里？
你可知道，我们/想念你，
——你的人民/想念你！
我们对着/高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他/刚/离去，他刚离去，
革命征途/千万里，
他/大步/前进/不停息！”
我们/对着/大地喊：
周总理——
大地/轰鸣：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/那沉甸甸的/谷穗上，
还闪着他/辛勤的/汗滴……”
我们对着/森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”
我们对着/大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/海防战士身上，
他/亲手/给披的大衣……”
我们/找遍/整个世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个地方，
辽阔/大地
到处/是你/深深的/足迹。
我们/回到/祖国的心脏，
我们/在天安门前/深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回音：
“啊，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
你永远/居住在/太阳升起的/地方，
你永远/居住在/人民心里，
你的人民/世世代代/想念你！
想念你呵，想念你
——想——念——你……
通过朗读，把握诗歌的节奏、重音、感情、语调，体会诗歌中表达的思想情感。
感情：深情、悲痛、崇敬、怀念。
语调：低沉、缓慢、寄托哀思。
语气词“呵”的变读：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。
第一部分（第 节）：直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。
第二部分（第 节）：诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连，息息相关的动人情景。
第三部分（第 节）：进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹生，永远活在亿万人民的心里的意境。
周总理，你在哪里
1
2-6
7-9
1、赏析标题《周总理，你在哪里》的妙处。
作者用疑问句形式作为标题，突出对总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看，标题又是设问句，引起读者的深思。
2、理清文章的结构线索和感情线索。
询问 呼唤 寻找 回答
“你在哪里” “他刚离去” “找遍整个世界” “就在这里” “在人民的心里”
结构线索：
感情线索：
3、课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？这样的背景有何作用？
大海
森林
高山
大地
展示总理形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。
4、简述这四种形象的具体内涵。
：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。
：形象博大，胸怀坦荡，又给画面増添色彩。
：给画面増添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。
：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
大海
森林
高山
大地
5、找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？你认为诗歌中的画面是实写还是虚写？请说明理由。
革命征途千万里，他大步前进不停息！
你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……
宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
歌颂周总理忠于革命，勇往直前的革命精神。
表现总理深入基层，与人民群众同甘共苦的光辉形象。
表现总理平易近人，与人民群众心连心。
表现总理关心战士，爱民如子的高贵品质。
是实写与虚写相结合。诗歌中的每一个画面都是周总理生前工作的真实写照，也是人民对总理的追忆。这种亦真亦幻的艺术境界的出现，正是诗歌的艺术效果得到充分发挥的体现。
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
6、第8小节运用了什么手法？表达了人们怎样的思想感情？
连续反复。多次使用“在这里”“在一起”，与前面的“在哪里”相呼应，突出表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在，在人民的心里，强烈地表达了人民内心的惊喜、激动之情，以及对敬爱的周总理无限的怀念与哀思。反复手法的运用使情感达到了高潮。
7、除反复外，诗中多次运用了拟人的修辞手法，增强了语言的感染力，试举例分析。
诗人还使用了拟人的手法，赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、森林、大海发岀了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，深化了主题，使作品充满了革命浪漫主义色彩，营造了一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌的感人力量。
你永远/居住在/太阳升起的/地方，
你永远/居住在/人民心里，
你的人民/世世代代/想念你！
想念你呵，想念你
——想——念——你……
8、说说“永远居住”和“太阳升起的地方”的含义。
两个“永远居住”是说周总理的精神永垂不朽。
“太阳升起的地方”形象鲜明，寓意深刻，使人联想到周总理的伟大形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。
这首诗以“呼唤”为线索，运用呼告、拟人和反复手法，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。虚实结合的写法造成一种壮阔而动人的意境。