统编版历史八年级下册 第10课 建设中国特色社会主义教案

第10课 建设中国特色社会主义
教学目标
1.唯物史观：通过学习邓小平在我国改革开放和社会主义现代化建设中的作用，理解杰出人物对历史的发展具有推动作用；中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系之间是实践基础与理论指导的辩证统一关系，这也是唯物史观的重要内容。
2.时空观念：通过梳理马克思主义中国化的历程，培养学生的时空观念素养。
3.史料实证：通过列举中国共产党进行理论创新的史实，论证“一部百年党史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史”，培养学生的史料实证素养。
4.历史解释：通过认识邓小平对改革开放所起到的重要作用，认识中国特色社会主义理论体系的重要性，培养学生的历史解释素养。
5.家国情怀：感悟中国共产党是全心全意带领中国人民不断奋斗、追求强国富民的政党；在中国共产党领导下，我国的社会主义现代化建设成就巨大，要牢固树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
教学重难点
1.重点：中国特色社会主义道路的相关内容。
2.难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学过程
一、导入新课
中国共产党的百年历史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中囯化时代化的马克思主义行。”马克思主义中国化的理论成果有哪些？中国特色社会主义理论体系的内容有哪些？带着这些问题，让我们一起来学习第10课。
二、新课讲授
目标导学一：邓小平理论指导地位的确立
1.教师展示“深圳莲花山顶邓小平雕塑”：
2.教师讲述：这座雕塑的树立，表达了人们对改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜、建设中国特色社会主义、共创美好明天的坚定信念。
3.请学生用表格归纳邓小平理论的形成过程。
学生回答：
产生 背景 中共十一届 三中全会 1978年 12月 作出把党和国家的工作中心转移到 经济建设上来，实行改革开放的伟大决策
提出 中共 十二大 1982年 走自己的道路， 建设有中国特色的社会主义
发展 中共 十三大 1987年 系统阐述了社会主义初级阶段理论，明确 概括了党在社会主义初级阶段的基本路线
完善 南方谈话 1992年 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力；计划和市场都是经济手段；改革开放胆子要大一些，敢于试验；发展才是硬道理
中共 十四大 提出必须用邓小平 建设有中国特色社会主义理论武装全党
确立 中共 十五大 1997年 把邓小平理论确立为 党的指导思想，并写进党章
4.教师提问：什么是“中国特色社会主义”理论？
学生回答：把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。
5.教师提问：为什么说“邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师”？
学生回答：邓小平坚持解放思想，实事求是，把马克思主义的普遍真理同我国的社会主义建设相结合，创立了邓小平理论，开创了中国特色社会主义。设计意图：理解邓小平在中国改革开放和现代化建设中的地位。培养学生探究思考和归纳的能力。
目标导学二：中国共产党第十六次全国代表大会
1.教师提问：2002年，中共十六大在北京召开。这次大会确立的指导思想是什么？
学生回答：“三个代表”重要思想。
2.教师提问：“三个代表”重要思想的核心内容是什么？
学生回答：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
3.教师提问：“三个代表”重要思想问答了什么问题？
学生回答：它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
目标导学三：中国共产党第十七次全国代表大会
1.教师讲述：2007年，中共十七大在北京召开。胡锦涛作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。
2.教师提问：中共十七大的主题是什么？
学生回答：深入贯彻落实科学发展观，继续推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
3.教师提问：中共十七大系统地阐述了科学发展观的内涵。请结合教材内容回答，科学发展观的内涵是什么？
学生回答：科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
目标导学四：中国共产党第十八次全国代表大会
1.教师讲述：2012年，中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。在中共十八届一中全会上，习近平当选为中共中央总书记。
2.教师提问：在中共十八大上，哪一思想被确立为党的指导思想？
学生回答：科学发展观。
目标导学五：中国共产党第十九次全国代表大会
1.教师讲述：2017年，中共十九大在北京召开。中共十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。
2.教师提问：新时期，中国社会的主要矛盾发生了什么变化？
学生回答：我国社会的主要矛盾，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
设计意图：认识到伴随着经济的发展，我国社会主要矛盾发生的变化。
3.教师提问：在中共十九大上，哪一理论被确立为党的指导思想？
学生回答：习近平新时代中国特色社会主义思想。
目标导学六：中国共产党第二十次全国代表大会
1.教师讲述：2022年，中共二十大在北京召开。习近平作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告。
2.教师提问：中共二十大报告指出，从现在起，党的中心任务是什么？
学生回答：中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
三、课堂总结
本节课的主要任务是掌握建设中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过一系列党代会的探索，基本形成和确立了中国特色社会主义道路。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动中国特色社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。
四、板书设计
五、教学反思
本节课学习了中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程，多种角度、多层次地将中国特色社会主义理论体系呈现在同学们面前，引导学生进行探究性学习，从课本和材料中得出自己的结论，很好地实现了新课标对课堂学习的要求。不足之处是由于课本知识过多，引入的材料有限，需要引入更多的材料，以便更好地实现课堂互动。