21.《大自然的声音 》课件 (共19张PPT)

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《 大自然的声音 》
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
学习目标
大自然有许多美妙的声音，只要你细细地听，就能感觉到。风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手。
生字认读
妙 奏 呢 喃
伟 击 汇
miào
zòu
nán
ní
wěi
jī
huì
呢
ní
（呢喃）
（是呢）
ne
造句：春天到了，小燕子从南方回来了，
在屋檐下呢喃。
造句：是呢，今天真的下雨了！
多音字学习
课文的第一段有什么作用？
这是全文的中心句，也是总起句，既照应课文题目，又引出下文中分别从风、水、动物三个方面向我们展示大自然美妙的声音。
演奏：用乐器表演。
词语理解
雄伟：雄壮而伟大。
充满：充分具有。
威力：强大的使人畏惧的力量。
滴（ ）
水滴
嘀嘀
呜呜
鸣叫
嘀（ ）
鸣（ ）
呜（ ）
美妙—— 力量——
汇聚—— 轻快——
美好
力气
汇合
轻松
近义词
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。动物是大自然的歌手。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
拟声词：吱吱嘎嘎
轰轰隆隆
乒乒乓乓
哗哗啦啦
作者是怎样描写下雨的声音？
敲敲打打，滴滴答答，叮叮咚咚
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
句中把风看成是音乐家,既说明了风吹过森林声音的好听,又体现了作者对风声的喜爱。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这段话运用了什么写作方法？写出了什么？
运用对比的手法，写出了风在不同的季节，翻动不同的树叶时，以及微风拂过和狂风吹起时发出的声音不同。
是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出“大合唱” 一滴小雨滴能做到吗
许多小雨滴汇聚起来,才拥有了巨大的力量。一滴小
雨滴做不到。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
本文通过描述______、______、______的美妙，向我们展示了大自然声音的美妙。文章告诉我们，只要用心去感受周围的一草一木，就会发现大自然的_____,表现了作者对大自然的______。
风声
水声
美妙
动物声
赞美
概括主题
课后作业：
生活中你听到了哪些大自然的声音呢？按照课文中的形式写一写，我们下节课一起交流。
谢 谢 观 看