高中语文统编版选修下 2　孔雀东南飞并序 同步练习（含解析）

第一单元
2　孔雀东南飞并序
课后篇巩固提升
一、夯实基础
1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是 (　　)
A.磐石(pán)　　　　　窈窕(tiáo)
徘徊(huái) 伶俜(líng pīng)
B.遗施(yí) 拊掌(fú)
纨素(wán) 箜篌(kōng hóu)
C.否泰(pǐ) 哽咽(yè)
玳瑁(dài) 踯躅(zhí zhú)
D.鲑珍(guī) 便言(pián)
晻晻(yǎn) 葳蕤(wēi ruí)
2.下列加点的词语不属于偏义复词的一项是(　　)
A.便可白公姥,及时相遣归
B.昼夜勤作息,伶俜萦苦辛
C.否泰如天地,足以荣汝身
D.我有亲父母,逼迫兼弟兄
3.下列句中加点的词,解释正确的一项是(　　)
A.大人故嫌迟(起得晚)
徒留无所施(用)
B.何意致(招致)不厚
卿但(只是)暂还家
C.红罗复(又,加上)斗帐
事事四五通(遍、次)
D.却(但是)与小姑别
逆(预料、想到将来)以煎我怀
4.下列加点的词语,古今词义相同的一项是(　　)
A.昼夜勤作息　　　　　嬉戏莫相忘
B.共事二三年 可怜体无比
C.处分适兄意 多谢后世人
D.叶叶相交通 千万不复全
5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是 (　　)
A. B.
C. D.
6.根据课文内容填空。
(1)《孔雀东南飞并序》中,描写刘兰芝盛装打扮的句子是:“足下蹑丝履,头上玳瑁光。　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(2)《孔雀东南飞并序》中,“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,蒲苇纫如丝,磐石无转移”四句诗反映了刘兰芝忠贞朴实的爱情观。
(3)《孔雀东南飞并序》中,作者用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句诗写出了焦仲卿和刘兰芝离别时的忧愁伤感和恋恋难舍。
(4)《孔雀东南飞并序》中“便利此月内,六合正相应”所写婚俗与《氓》中“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句所写的做法相似。
二、课外阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成7~8题。
上山采蘼芜①
无名氏
上山采蘼芜,下山逢故夫。
长跪问故夫:“新人复何如 ”
“新人虽言好,未若故人姝。
颜色类相似,手爪不相如。”
“新人从门入,故人从门合去。”
“新人工织缣,故人工织素②。
织缣日一匹,织素五丈余,
将缣来比素,新人不如故。”
注①蘼芜:一种香草,叶子风干后可以做香料。②缣、素:都是绢。素色洁白,缣色带黄,素贵缣贱。
7.下列对诗歌内容的理解分析,不正确的一项是 (　　)
A.这是一首以人物对话表现弃妇生活的抒情短诗。诗中出现的人物有故夫、弃妇和新人,主要人物是弃妇。
B.虽然新人没有出场,但从故夫和弃妇的对话里,可以明显地看出故夫和弃妇久别再会时互倾衷肠流露出的痛苦。
C.本诗写出了一对离异夫妇的对话交流,表现了女方对被抛弃的不满以及男方悔恨不迭的遗憾。
D.作者没有做任何正面的说明和谴责,从故夫的念旧中,可使我们了解到弃妇是一个美丽勤劳、无辜被遣的女子。
★8.本诗和《氓》《孔雀东南飞并序》中的三位女性形象,有哪些相同与不同点
(二)阅读下面的诗歌,完成9~10题。
旧题苏武诗四首(其三)①
无名氏
结发为夫妻,恩爱两不疑。
欢娱在今夕,嬿婉②及良时。
征夫怀往路③,起视夜何其④。
参辰⑤皆已没,去去从此辞。
行役在战场,相见未有期。
握手一长叹,泪为生别滋。
努力爱春华,莫忘欢乐时。
生当复来归,死当长相思。
注①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》,旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②嬿婉:夫妻恩爱的样子。③怀往路:想着出行的事。“往路”一作“远路”。④夜何其:语出《诗经·小雅·庭燎》,“夜如何其”是说“夜怎样了”。⑤参(shēn)辰:二星宿名,代指所有星宿。
9.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)
A.“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。
B.“征夫怀往路,起视夜何其”两句,笔锋陡转,将开头轻松、欢快的气氛转入生离死别的无限悲哀。
C.“去去从此辞”中“去去”两字相叠,生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。
D.“握手一长叹,泪为生别滋”两句,与“举手长劳劳,二情同依依”两句不同,前者没有后者情深。
10.有人说,诗歌的最后四句当是夫妻二人的对话,也有人说是征人对妻子的叮嘱。你是怎样理解的 谈谈你的看法。
三、语言运用
11.《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下,当无继者”的“古今绝唱”。它是古代乐府民歌的代表作,歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。请为刘兰芝写一段文字,赞美她的品格,至少运用一种修辞手法。(不少于60个字)
12.某校高二年级举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单:
《孔雀东南飞》演出:高二(3)班
《离骚》演出:高二(5)班
…………
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《离骚》之间,为主持人设计一段话。
要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于50个字。
13.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信,其中有四处词语使用不当,请找出并做修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。
恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。作为您的高足,有幸得到您的指导和帮助,至今敬谢不敏。值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意。以后还请恩师继续指正我的不足,如有事需要学生效劳,我定当鼎力相助!
1.答案C
解析A项,“窕”应读“tiǎo”;B项,“遗”应读“wèi”,“拊”应读“fǔ”;D项,“鲑”应读“xié”。
2.答案C
解析C项,否泰:运气的好坏。其余为偏义复词。
3.答案B
解析A项,“迟”,织得慢;C项,“复”,双层;D项,“却”,退下。
4.答案A
解析A项,昼夜,古今词义相同,白天和黑夜。嬉戏,古今词义相同,玩乐;游戏,玩耍。B项,共事:古义,在一起过日子;今义,在一起工作。可怜:古义,可爱;今义,值得怜悯。C项,处分:古义,处理、处置;今义,对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚的决定。多谢:古义,多多告诉;今义,客套话,表示感谢。D项,交通:古义,空间上的彼此通达;今义,运输事业。千万:古义,无论如何;今义,务必(表示恳切叮咛)。
5.答案B
解析A项,副词,于是、就/名词,机会。B项,都是指代性副词,可译作“他”。C项,介词,把/连词,用来。D项,动词,见面/表被动。
6.答案(1)腰若流纨素　耳著明月珰　(2)君当作磐石　妾当作蒲苇　(3)举手长劳劳　二情同依依　(4)尔卜尔筮　体无咎言
7.答案A
解析A项,这是一首叙事诗,不是抒情诗。
8.参考答案相同点:美丽、勤劳,但都被抛弃。不同点:①《氓》中的女子表现决绝,刘兰芝表现勇敢,具有反抗精神,本诗中的女子缺少这些精神;②《氓》中的女子是被“二三其德”的丈夫抛弃的,刘兰芝是被婆婆驱遣的,本诗中的女子是被喜新厌旧的丈夫抛弃的。
解析此题考查鉴赏诗歌中的人物形象。可抓住诗歌中对这些弃妇的描写进行分析。如,她们都美丽勤劳,但命运相似,不同的是她们的反抗程度不同,被抛弃的原因不同。
9.答案D
解析D项,“两句不同,前者没有后者情深”理解错误,两句异曲同工,都显示了离别时无限悲怆、难以自持的情景。
10.答案示例我认为应该是夫妻之间的对话。其中“努力”两句是妻子对丈夫的嘱托,她要丈夫在行役中爱惜自己的青春年华,注意保重身体,同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐,体现了一个妻子的关心和担心。“生当”两句是丈夫对妻子的回答:“若能生还,一定与你白头偕老;若死在战场,也将一直把你怀念。”表现了丈夫对爱情的忠贞不渝。
解析结合诗歌的场景,可以理解为夫妻之间的对话,前两句是妻子告诉丈夫要保重身体,不要忘记两人之间的恩爱;后两句是丈夫回答妻子的话。结合注①诗歌的另一题目《留别妻》,也可以理解为“征人”对妻子的叮嘱,要妻子保重身体,别忘记自己。
11.参考答案她,纤纤作细步,精妙世无双;她,昼夜勤作息,伶俜萦苦辛;她,勤心养公姥,仍更被驱遣;她,揽裙脱丝履,举身赴清池……她以自己的娇柔与自尊演绎了一支柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌!“举身赴清池”,这是凤凰涅槃的悲壮,这一刻昭示了她对爱情的忠贞,宣告了她对生命的决绝,控诉了封建礼教和家长制的罪恶!……世间的爱情凝固在这一瞬间,生死相许的爱情见证了这一瞬间!
解析为刘兰芝写赞美文字,要注意从她对爱情的忠贞的角度写起,要符合刘兰芝这个人物的性格特点及人物的命运特点。要注意题目的要求,至少运用一种修辞手法。
12.参考答案令人唏嘘不已的史诗般的爱情悲剧《孔雀东南飞》还未走出我们的心坎,失意文人悲怆的呐喊已传到了耳边,下面请欣赏由高二(5)班献上的《离骚》。
解析解答此题,可根据《孔雀东南飞》和《离骚》的剧本内容,从承上启下的角度拟写衔接语,即总结《孔雀东南飞》的演出效果,然后用吸引观众的语言引出《离骚》的表演。
13.参考答案①将“垂念”更改为“常念(感念)”。②将“高足”更改为“弟子(学生或门生)”。③将“敬谢不敏”更改为“感激在心”。④将“鼎力相助”更改为“全力以赴”。
解析“垂念”是敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,自己对长辈的挂念应为“感念”或“常念”。“高足”是敬辞,称呼别人的学生,不能用于自称。“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话,用于此处不合语境,应改为“感激在心”。“鼎力相助”用于请托或表示感谢时,常用于请别人帮自己,此处应改为“全力以赴”。
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