高中英语人教版（2019）新课标学习汇报课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
高中英语新课标学习汇报
01
02
03
修订背景
及进程
新课标的变化
总结
目录
CONTENTS
01
修订背景及进程
修订背景及进程（前言）
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
加快推进教育现代化、建设教育强国
深化课程改革，落实立德树人根本任务
时代发展+实践出真知
02
新课标的变化
新课标的变化——1.课程宗旨（P1 课程性质与基本理念）
以立德树人为宗旨，发展英语学科核心素养，
培养社会主义建设者和接班人
注重应试能力的培养，单纯学习学科知识和技能
2003
2020
回归教育初心，成才先成人
新课标的变化——2.课程总目标（P4）
学科本位；
综合语言运用能力
英语学科核心素养
学科核心素养→学科育人
新课标的变化——3.课程结构（P7）
2003
单一的课程结构，统一的学业要求。
2020变化 学分 外语
1 适当减少必修学分， 增加选择性必修学分 在英语、日语、俄语的基础上，增加了德语、法语和西班牙语
满足高中生多元发展的需求
新课标的变化——4.课程内容（P12）
英语课程内容→发展学生英语学科核心素养的基础
主题语境——人与自我（P14）
做人与做事
生活&学习
认识、丰富、完善自我
优秀品行、正确的人生态度，公民义务与社会责任
生命的意义和价值
个人、家庭、社区及学校生活
健康的生活方式、积极的生活态度
未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划
创新与创业意识
乐于、善于、终身学习
语言学习的规律、方法
主题语境——人与社会（P15）
主题群 主题语境内容要求
社会服务与人际沟通 1.良好的人际关系与社会交往；
2.公益事业与志愿服务；
3.跨文化沟通、包容与合作；
文学、艺术与体育 小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著、绘画、建筑、影视、音乐、体育活动、体育精神等
历史、社会与文化 不同民族文化习俗与传统节日、对社会有突出贡献的人物、重要国际组织与社会公益机构、法律常识与法治意识、物质与非物质文化遗产、社会热点问题等
科学与技术 社会进步与人类文明、科技发展、技术创新、科学精神、信息安全
社会人
有内涵
与时俱进
主题语境——人与自然（P15）
自然生态
环境保护
灾害防范
宇宙探索
语篇类型（P17）
课程类别 语篇类型内容要求
必修 记叙文、说明文、应用文（日记、私人信件、简历...)
新闻报道（如：简讯、专题报道）
......
选择性必修 记叙文、说明文、应用文（正式书信等）、
议论文（如：论说文、评论）
......
选修 记叙文、议论文、说明文
应用类正式文体（如：提议、建议、工作计划、议事日程等）
浅 → 深
文化知识内容（P32）
了解英美等国家主要传统节日及其历史、现实意义；
比较中外传统节日异同，探讨其对文化认同、传承的价值和意外。
了解英美等国家主要习俗，对比中国传统习俗，尊重和包容文化多样性。
了解英美等国家主流体育运动，感悟中外体育精神的共同诉求
了解英美等国家主要的文学家、艺术家等人的成就、贡献，
学习和借鉴人类文明的优秀成果
学习并初步运用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化，
具有传播中华优秀传统文化的意识
文化知识给我们的教学提示（P34）
目标：促进学生文化意识的形成与发展
总体要求：语境+信息技术+语篇
→挖掘、内化、理解、文化自信
多管齐下：
1.教材各单元→英美等国家文化背景、语篇文化内涵
2.习语成语→提供背景资料、操练
3.传统节日、纪念日等→组织活动
4.各种活动：课外阅读、演讲等
5.中外学校活动
文化学习的过程：
感知—认同—
加深理解—形成文明素养
新课标的变化——5.教学途径（P13）
2003
2020
没有提出明确、具体和具有可操作性的教学途径
明确提出英语学习活动观是落实课程目标的主要途径
知识
活动
核心素养
CONCLUSION
教育要回归原点，促进人的全面发展。
课堂是落实立德树人、学科育人、提高学科素养的
最主要战场。
教师：优化教学设计，落实英语学习活动观。
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