15 故乡 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
故乡
学习目标
了解作者鲁迅及写作背景
壹
学习重点生字词
贰
梳理文章内容
叁
了解作者鲁迅及
写作背景
壹
鲁迅
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人,是我国著名文学家、思想家、教育家，中国现代文学的奠基人。
代表作品:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《且介亭杂文》《华盖集》。等。
背景资料
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
学习重点生字词
贰
检查字词
阴晦 　瓦楞　　 胯下
獾 秕谷 鹁鸪
髀 嗤笑 絮
瑟索 蜷缩 寒噤
折本 惘然 恣睢
潺潺 黛色 愕然
五行 颧骨 伶仃
(huì)　
(léng)
（kuà）
(huān)
(bǐ)
(bó gū)
(chán)
(zì suī)
(wǎng)
(shé)　
(jìn)
(quán)
（sè）
(bì)
(chī)
(xù)
(dài)
(è)
(xíng)
(quán)
（líng）
萧索
荒凉、冷落的意思。
家景
家庭的经济状况。也叫家境。
无端
没有来由；无缘无故。
如许
如此；这样。
鄙夷
轻视；看不起。
辗转
经过许多人的手或经过许多地方。
恣睢
放纵，凶暴。
景况
光景、情况。本课指生活状况。
伶仃
孤独、没有依靠。
字词释义
愕然
吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。
寒噤
因受凉或受惊而身体颤动。
松松爽爽
形容轻松爽快。
字词释义
梳理文章内容
叁
“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。
“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
题目解说
1.我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2.时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
整体感知
写远望故乡见到的情景。萧索的景象和悲凉的心境为全篇定下了抑郁深沉的感情基调。
3.阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
整体感知
承上启下，心绪由悲凉变为沉重。
1.我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2.……我的心禁不住悲凉起来了。
3.阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
4.我所记得的故乡全不如此.……
5.我这次是专为了别他而来的.……
整体感知
第一部分（1-5段），回故乡。
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心情，并交代了“我回故乡的时间和目的。”
6.第二日清早晨我到了我家的门口了……
7.我的母亲很高兴……
8.但我们终于谈到搬家的事……
整体感知
第二部分第一层（6-8段），写老屋的冷寂和母亲的神态，以及“我”与母亲商量搬家的事情。
9.……
10.
11.“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家
的大约日期通知他，他也许就要来了。”
12.这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：.……
整体感知
回忆少年闰土月夜瓜地刺猹，为下文与中年闰土的对比埋下伏笔
13这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年.……
整体感知
介绍“我”的家境、祭祀及忙月，为下文写“我”与闰土的真挚友谊做铺垫，也为下文写闰土的封建等级观念埋下伏笔。
14.我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字.……
17.第二日，我便要他捕鸟。他说：
18..……我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来.……
整体感知
闰土教“我”雪地捕鸟。
19.我于是又很盼望下雪。
..……
28.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
整体感知
少年闰土有着丰富的生活常识，让“我”看到了一个辽阔而鲜活的世界，“我们”建立起了纯真的友谊。
9.……
……
33.“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”
整体感知
第二部分第二层（9-33段），回忆了“我”与少年闰土的友情。
34.母亲站起身，出去了。门外有几个女人的声音……
……
52.“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
整体感知
第二部分第三层（34-52段），刻画了杨二嫂的市侩嘴脸。
53.此后..……
..……
55.这来的便是闰土..……
整体感知
采用对比手法，从身材、脸色、眼睛、衣着、手的变化等方面表现了中年闰土穷苦窘迫的生活状态。
56.我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
..……
61.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
整体感知
中年闰土见到“我”时的毕恭毕敬，让“我”意识到“我们”少年时代的纯真友谊已经被森严的封建等级观念取代了。
62.他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
..……
72.他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
整体感知
写闰土心里有说不尽道不明的苦。
53.此后..……
……
77.又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来……
整体感知
第二部分第四层（53-77段），刻画中年闰土的形象，表现了闰土的愚昧麻木。
整体感知
第二部分（6-77段），在故乡。
写“我”在故乡的所见、所闻、所以、所感，重点写出了闰土的变化，中间插入对杨二嫂的描写，既作为衬托，又补充了旧体制造就的另外一种人。
78.我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
..……
82.“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
整体感知
“我”与宏儿的对话，是寄希望于下一代，表达了“我”希望打破彼此间的隔膜，探索人生新路的执着信念与追求。
78...……
……
83.我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂……
整体感知
第三部分第一层（78-83段），写一家人乘船离开故乡。
84老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋...……
……
88.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本
没有路，走的人多了，也便成了路。
整体感知
第三部分第二层（84-88段），写“我”坐在船上，渐离故乡时的感受。
整体感知
第三部分（78-88段），
离故乡。
写“我”离开故乡时的心情、感触，表达了我对新生活的执着追求。
理清结构
全文共分三部分。
第一部分（1——5）
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，
并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（6——77）
写“我”回故乡的见闻与感受。
第一层（6——8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
第二层（9——33）“我”回忆与少年闰土的友情。
第三层（34——52）“我”见到了圆规杨二嫂。
第四层（53——77）写“我”见到了中年闰土。
第三部分（78——88）
写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，
但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
全文共分三部分。