百分数的应用二[上学期]

科　目 数 学 课　题 百分数的应用（二）
教　师 李爱国 年　级 六 年 级
学习目标 知识目标：使学生进一步理解和掌握求一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。2、能力目标：培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。3、创新目标：培养学生学会运用知识来解决生活中的实际问题。4、德育目标：树立数学知识源于生活的思想。
学情分析 （一）教材分析 本节的教学重点是使学生理解和掌握求一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。教学中应注重帮助学生根据线段图分析题里的数量关系。 （二）学生分析 这节知识对于学生来说是比较容易理解，教学中应让学生通过结合以前学习过的分数应用题来理解百分数应用题。
确定五点 1、重 点：使学生理解和掌握求一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法2、难 点：正确分析题里的数量关系。3、创新点：根据应用题画线段图。4、德育点：通过编题，学会将数学知识运用于生活实际。5、空白点：用不同的方法解答同一题。
教具的选择与使用目的 计算机课件。帮助学生理解数量关系。
主要技术 留空白、师生商量、启发引导。
教学过程中的五环节设计：
　　　　教师行为 　　　学生行为
导引目标复习简述分数应用题的一般解题思路。引入新课：同学们已经掌握了分数应用题的解题方法，在此基础上，我们进一步来学习百分数一般应用题的解答方法。 激发兴趣回忆分数应用题的一般解题思路
组织研究1、学生自学例3 2、指名谈解题思路。 合作成功自学教材。小组讨论。谈解题思路。
三、创设条件1、想一想这道题还有其他解法吗？2、完成做一做上面的想一想。 自主参与讨论不同的解题方法。完成想一想。
四、引导创新 分小组，结合生活实际进行编题练习。同学之间相互编题，相互解答。 应用实践编题解答。
五、反思小结习三十中的1、2、3。2、谈谈自己本节课学得开心吗，有什么收获，？还有哪些知识没学明白？ 巩固提高巩固练习。质疑、小结。
板书： 例3 （14-12）÷12 =2÷12 ≈0.167 =16.7%
研究性作业： 思考：男生比女生多20%，是不是女生比男生少20%？