24.《司马光》第二课时课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
司马光
第2课时
合作探究
探究一 运用多种方法理解字词的意思
借助注释、插图等理解字词的意思。
通过组词理解字词的意思。
庭 庭院
群：一群。
戏：游戏。
没：淹没。
众：众人。
石：石头。
根据语境，通过换词理解理解字词的意思。
登 爬上
足 脚
去 离开
理解文言文字词的方法：
1.借助注释、插图等。
2.给字组词。
3.根据语境，把一些词语换成现代汉语中的词语。
探究二 借助注释讲故事，体会人物品质
合作探究
借助注释讲故事。
1.把重点的的文言字词转换成现代汉语来讲述。
2.按故事发展的顺序讲述。
3.可以根据插图中人物的表情，试着揣摩人物内心，想象人物说的话，并把这些内容添加到故事中。
要求：
司马光与一群小孩儿在庭院里游戏，一个孩子爬到水瓮上玩，一不小心失足掉进瓮中被水淹没了。其他小孩儿都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水瓮砸破，水喷涌出来，小孩儿得救了。
司马光是一个怎样的孩子？有什么样的品质？
从哪里能看出来？
临危不惧
机智勇敢
合作探究
探究三 理解文意，背诵课文
带着自己的理解再次读一读，注意读好停顿。
群儿___________，一儿________，________没水中。众皆________，光_____________________，水____，儿得活。
借助提示把古文背下来。
合作探究
探究四 对比体会文言文与现代文的不同
文言文中有许多词语是单个字。
文言文中有些句子很短。
文言文和现代文中对人的称呼形式不一样。
本节课了解了故事大意，体会到了司马光临危不惧、机智勇敢的品质，同时了解了文言文和现代文的区别。
将《司马光》这个故事讲给家人听。