1.《大青树下的小学》2.《花的学校》同步练习（无答案）

1.大青树下的小学
一、初读课文，根据拼音写字词。
早chén( ),一群不同民族的学生来到了学校。他们鲜yàn( )的fú
zhuāng( )把学校dǎ ban( )得绚丽多彩,山林里的朋友们ān jìng( )地听着他们的读书声。
二、品读、积累有新鲜感的句子。
1.早晨……走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
(1)“有……有……有……还有……”这种句式读起来很有味道，而且让我感受到这群小学生来自不同的______________。
(2)我能用加点的字词仿写句子，写出同学们下课的情景。
下课了，同学们有___________的，有的，有___________的,还有___________的。
2.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
(1)这个句子是对_________和_________的描写，我眼前仿佛出现了下课后同学们在大青树下__________________的画面。
(2)我也会写一个这样的拟人句,表达出秋游时愉快的心情。
背上行囊,我们出发了,一路上,阳光为我们欢笑,小鸟为我们歌唱，_______
_____________________________________________________________________。
三、课内精彩阅读。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1.选文描写了边疆小学生( )的情景。
A.安静和热闹 B.上课和下课 C.窗外和树下
2.选文中“这些山林里的朋友”指的是鸟儿、__________和__________。
3.我能从选文中摘抄几个有新鲜感的词语:______________________________。
四、课外类文阅读。
上学一路歌
春天上学,走一路,看一路野花。黄的是蒲公英,紫的是二月兰……一边走，一边看,弄得满身香。
夏天上学,走一路,蹚一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石。我们唱着歌,伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果,教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了。
冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙又都怪学校太近太近……
1.我从文中积累了两个有新鲜感的、表示声音的词语,它们是“_________________和“_________________”。
2.短文按________顺序描写了上学路上的不同情景,请你填一填。
春天( )→夏天( )→ 秋天( )→冬天( )
3.摘抄一句你最喜欢的有新鲜感的句子,并说说你喜欢它的理由。
我最喜欢的句子:______________________________________________________
_____________________________________________________________________
喜欢的理由::_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.花的学校
一、初读课文，根据拼音写字词。
六月的阵雨 luò xià( ),东风吹着fēng dí( )走过huāng yě( ),花儿们在绿草上tiào wǔ( )、kuáng huān( )。你能够
cāi( )出他们的 zhù suǒ( )在哪里吗 他们又会对谁 yáng qǐ( )shuāng bì( )呢
二、理解生词的意思，连一连，再选一个词语写一句话。
狂欢 荒凉的野外。
湿润 潮湿润泽。
扬起 纵情欢乐。
荒野 向上举起。
( )：__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、品读积累有新鲜感的句子，学会运用。
1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。
(1)句子中这些加点的词语,把____________当作____________来写,运用了____________的修辞手法,生动形象地写出了东风的特点，读起来让人觉得特别有趣。
(2)我会运用这种修辞手法仿写一句有新鲜感的句子。
温暖的春风___________________________________________________________
2.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。
(1)从这句话中,我体会到花儿________________________的心情。
(2)我能想象当时的情景:我仿佛听到了___________________________________,看到了_____________________________________。
四、课外类文阅读。
金色花
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀 ”我暗暗地在那里匿(nì)笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷(dǎo)告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子 ”
“我不告诉你,妈妈。"这就是你同我那时所要说的话了。
1.短文中加点的“匿笑”一词很有新鲜感,联系上下文,它的意思是( )。
A.把笑容藏起来 B.偷偷地、不发出声响地笑
C.脸上的笑容不见了
2.短文中的“我”是一个( )的孩子。(多选)
A.活泼可爱,依恋着妈妈 B.非常不懂事,心里只想着自己
C.能变形 D.想象力丰富
3.“孩子,你在哪里呀”体现了妈妈__________的心情,“你到哪里去了,你这坏孩子"体现了妈妈__________的心理状态。