Unit 3 Food and Health Part B 教学设计

闽教版小学英语（课标版）六年级上册 Unit 3 Food and Health Part B
一、教材分析：
Unit3 Food and health Part B 的话题是食物和身体健康。随着人民的生活水平的不断提高，我们的食物也越来越丰富。但肥胖症、高血压、高血脂、高血糖等“富贵病”也随之而来。而且有年轻化的趋势。在小学阶段我们就应该让学生明白饮食和健康的关系，养成良好的饮食习惯。
二、学生情况分析
本课的教学对象是六年级学生，他们已储备一定的语言知识，具备初步的听、说、读、写能力、学习策略和思维判断能力，本课学习的食物与健康，离学生实际生活较近。大部分学生对本话题感兴趣，在学习的过程中，不断复现新旧知识的融合，注重思维策略的培养，促进他们用英语表达和思维的能力发展。
三、教学目标
语言能力：
1.大部分学生能借助情境理解的词汇menu，delicious，any，problem。
2.能熟练掌握并运用句型： What do you usually have for breakfast/lunch/dinner I /We usually have…and….
3.能听懂Why do you like ... Because ....
4.学生能借助图片、图表和文本信息听懂、理解课文。
学习能力：
1.能听音圈画关键词。
2.能借助图片分析读懂课外同类型话题。
思维品质：
1.判断什么样的食谱有益于人体的身体健康。
2.能表达自己喜欢 的食物并说出理由。
教学重难点：
教学重点
1. 能够理解对话的大意。
2. 能够用正确的语音语调朗读对话
3.学生能够在情境中运用所学句型。
4.能够学会健康饮食，合理设计自己的食谱。
教学难点：
1. 学生能够对文本内容的整体理解
2. menu problem keep healthy 的发音
教具准备
多媒体课件、单词卡、演示卡片、词条。
教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Let’s chant and find.
（1）师播放录音，全班学生跟着录音学唱韵律诗。
（2）请学生找出韵律诗中的小男孩喜欢的食物。
3.揭示课题。
Step 2 Presentation
1.出示食物图片，复习有关食物的单词。
（1）看谁反应快(Stand up and read aloud.)
（2）操练句型：What do you usually have for breakfast/lunch/dinner I /We usually have…and….
2.出示课本中的Menu的图，教学新单词menu, delicious。
（1）教师指着Menu A的图说：“This is Menu A.’指着Menu B的图说说:“This is Menu B. Do you know the meaning of ‘menu’ 教学单词menu. Menu A. Menu B,two menus 等.
(2)教师说：“There are so many delicious food in two menus ”教师提出问题并板书：Which one do you like, Menu A or Menu B？请三至四位学生回答。
（3）Watch and clap. 教师：“Some of you like Menu A. Some of you like Menu B. What about our friend Yang Ming？Which one does he like？Please watch the video and find out which menu Yang Ming likes. If you find the answer , you should clap.” 生观看视频。
3.教学新单词delicious。
（1）Read and underline. 生自读课文，回答问题：Why does Yang Ming like Menu A 教师播放课文录音或CD ROM，学生边听边在书中画出答案。 教学新单词delicious，情境教学操练。
教师说：“I like bananas because they are delicious. What about you And why ”请三至四位学生用句型I like ... because ...is/are delicious.回答。
4.学习单词any，problem和句子Is there…？There aren’t…. 师：“Is there any problem with Menu A ”自然拼读many 教学any，情景教学problem。
Step3 Consolidation
1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。
2.两人一组练习对话。
3.分角色表演对话内容
Step 4 Extension 综合活动：阅读How to Keep Healthy 生自读课外同话题阅读材料，完成练习。
How to Keep 1___________ ★Eat 2 ___________. ★Eat more vegetables and less 3_________, eat enough staple food. ★Eat 4___________. ★Do 5 ___________. ★Go running, go swimming, play basketball, play badminton. etc. ★Exercise two or three times a 6 ___________.
Step 5 Homework
1.完成活动手册Part B
2.跟读课文3遍
3.为家人设计一份健康饮食 （参考网络资料或四下科学书） 齐唱歌曲：An Apple 板书设计：