Unit 1 The Olympic Games Part A教学设计

Unit 1 The Olympic Games Part A
设计思路
本课时以2014版课标为导向,教学过程中注重学生全面发展,以人为本,关注学生学习兴趣,引导学生发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,通过感知、体验等方式,鼓励学生积极运用学习策略完成学习任务。在教学环节中注意直观生动的教学,充分调动学生的积极性和自信心,让孩子们在欢乐的学习氛围中学习。
本课主要通过对话来展开奥运会的知识,在今年的巴西奥运会的背景下,延伸其他奥运会知识。由本届奥运会中国代表团的图片带出主题。通过不同的问题,层层剖析奥运会知识,并对奥运会进行适当的拓展。在拓展部分通过微信形式来拓展学生所知的奥运会知识及交流自己喜欢的运动,开拓孩子们的视野,渗透更多与奥运相关的知识,培养孩子的学习兴趣。
教学目标
知识目标
新授单词:game, ring, answer, Olympic Games, Summer Olympics, Winter Olympics, take place.
掌握句型: Did you… Yes, we did.
What do you know about the Olympic Games
能力目标
(1)能用英语描述奥运会的会期及召开的时间;
(2)能就奥运会的相关内容进行简单的讨论;
(3)能借助图片和文字听懂、读懂并朗读课文,能较准确地谈论奥运会知识。
情感目标
通过观看奥运会视频及图片,烘托主题,开拓视野,培养学生积极进取的品质,教育学生热爱祖国、热爱运动。
教材内容分析
本课时内容为闽教版小学英语六年级上册Unit1 The Olympic Games Part A,本单元的话题是奥林匹克运动会(简称奥运会)。本课为第一课时,本课的课时安排在里约奥运会后,学习的主题是奥运会的相关知识。该课文主要通过Mr.Wang与其学生谈论奥运会的一个会话,让学生学会使用所学语言来表达奥运会的相关知识,并拓展学生的关于奥运会的相关知识。
学情分析
本节课授课对象为六年级学生,他们已经拥有了一定的英语学习基础,大部分学生养成了良好的英语学习情况, 并且对英语的学习还持有较大的兴趣;多数学生可以进行简单的口语交际,但口语表达能力还是较薄弱的;学生有了一定的自主学习能力及团队合作力。
重点难点
教学重点:学生能听懂、认读并书写新单词game, ring, answer, Olympic Games, Summer Olympics, Winter Olympics, take place
学生能听懂、会说重要句型Did you… Yes, we did.
What do you know about the Olympic Games
教学难点:能正确地使用所学语言来讨论及描述奥运会的相关知识。
教学过程
【导入】Step1.Warming　up　＆　Leading
1. Sing a song: The Rainbow Song
2. Review: color words.(green football field, blue swimming pool, red and yellow
clothes
3.Lead-in: 2016年里约奥运会中国代表团的图片引出奥运会
设计意图:热身环节利用有节奏的歌曲,激发孩子学习兴趣,吸引孩子的注意力,并且为本课颜色单词的复习做了较好的铺垫。通过复习颜色,逐渐引出奥运会主题。
【讲授】Step2.　Presentation　and　Practice
1.Learn the word: game, Olympic Games
(1)由中国奥运代表团的图片引出Olympic Games
(2)教学game 及Olympic Games
2.Learn the sentence pattern :Did you… Yes, we did.
(1)Free talk: Did you watch the Olympic Games on TV
引出回答:Yes, we did.
(2)Show the picture of the text.
T: Did they watch the Olympic Games on TV
Listen the video, and get the answer.
( 设计意图:在与同学们谈论奥运会的时候自然引入课文,并且不断巩固Did you… 句型。通过一个问题让同学们整体感知原文。)
3.Learn the phrase: every four years; take place
(1)Q: What does Yang Ming know about the Olympic Games
(2)Listen and watch the video again, and choose the answer:
A. They take place every two years B. They take place every four years
(3)every: every five years; every five days; every two weeks.
(4)Lead: take place
(5)Say the sentence: Our Sports Day 举 行 every two years.
Our class meeting 举 行 every week.
(6)知识拓展:Show the sentence: The Olympic Games take place every four years.
引出2008:Beijing Olympics; 2012: London Olympics;
2016: Rio Olympics; 2020: Tokyo Olympics.
(设计意图:通过问题引出课文,让同学们再次感知原文,并自然地引出新知识的学习,通过同学们熟悉的奥运会知识来拓展并巩固新知。)
4. Learn the phrase: Summer Olympics and Winter Olympics
(1) Listen and choose
(2) show the phrase: Summer Olympics, Winter Olympics
(3) Sharp eyes: Divide the sports into Summer Olympics group and Winter Olympics.
(4)I can say the sentence: We can see…(swimming, boating, basketball) at Summer Olympics. We can see…(skating)at Winter Olympics.
(设计意图:利用夏季奥运会与冬季奥运会运动项目的区别来巩固拓展 Summer Olympics和Winter Olympics, 同学们在学习新知的同时也带着浓厚的兴趣了解夏季奥运会和冬季奥运会,让同学们在欢乐的气氛中学习。)
5. Learn the new word: ring
T: What does Julia know about the Olympic Games
(1)Listen and underline
(2)Show the Picture of the Olympic Flag.
(3)Lead: ring
(4)Read the word: Sing, spring → ring
(5)Q: what color are they (say the colors according to the picture)
T: They are blue, black, red, yellow and green.
(设计意图:让孩子们带着问题去思考,在课文中寻找答案,并且获得新知,逐渐培养孩子们解决问题的能力。)
【练习】Step3.　Consolidation　and　Extension
1.Read the text
(1)Listen and imitate
(2)Read the text in the group
(3)Fill in the blank
(设计意图:听音模仿是一个重要而有效的学习方法,也是学生完成学习任务的前提。以读促学,读中巩固。通过一个小练习来检验及巩固新知,抽词填空大大减少了难度,一定程度上增强了孩子的自信心及表达力。)
2. Extension
(1)T: chat with my friend Peter about the Olympic Games and something about sports.
(2)Pair work: chat with your partner about the Olympics and sports.
(3)Show time.
(设计意图:拓展部分由与我们日常生活中所熟悉的微信形式展开,切近生活,激发学生兴趣,同时也能提升同学们的语用能力及增进孩 子们的团队合作力。)
【作业】Step4.　Summary　and　Homework
1.Summary: Knowledge about the Olympic Games
2. Assignment: 评选出本节课的优胜组
3. Homework:
(1) Listen and read the text 3 times.
(2) Please find more information about the Olympic Games.
(设计意图: 设计难度等级不同的作业,孩子们不仅可以从课内学习知识,鼓励孩子积极寻找相关的课外知识。)