画角的教学设计

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课题 画角 科 目 数学
备课人 黄万山 授课时间 2013年9月27日
教学目标 1、使学生会用量角器按指定度数画角。
2 ( http: / / www.21cnjy.com )、使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角，经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。
3、培养学生的动手实践能力和探索精神。
教学重点 指导学生掌握用量角器画角的方法
教学难点 准确画出指定度数的角
教具 学具 量角器、三角板
教学方法 讲授法 练习法
课 时 1课时
预 习 角的度量方法
第一课时
教学过程 教师活动 学生活动
一、复习检查，引入课题二、合作探究，解决问题三、练习巩固、培养理趣四、回顾整理，拓展应用 1、说出下面的角各是哪一种角。小黑板出示角2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。板书课题：画角1明确画角的工具。师：画线段用什么工具？画一个指定的角（如60°的角）用什么工具呢？2教学例3（出示课本第43页例3主题图）（1）让优秀学生到黑板来画角，并一边画一边讲解。（2）教师示范，学生跟着学。让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。（3）学生再次看书，弄懂画角的步骤和方法。即时练习P43页“做一做”的第二题请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。交流：怎样画得又快又好？1.课本44页练习七中的第五题学生按题意进行操作，并与同伴交流自己的想法，再次全班交流。2、P45：6题全班交流时，教师进一步引伸：用一副三角尺，还可以画出哪些度数的角？（）3、P46：15题 判断∠1和∠2是不是相等，说理由这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。 学生判断回答学生自由回答学生阅读43页画角步骤学生尝试画角学生根据老师讲解一起画角学生练习学生交流
作业设计 画出25°、70°、120°、105°的角
板书设计 画角1.三角尺子量角：特殊的角（15°30°45°60°75°90°105°120°135°150°）2.量角器量角方法：“两重合一看”
教学反思 学生参与度较高，兴趣也不错。这节课学生基本 ( http: / / www.21cnjy.com )能动起手来画一画，量一量，完成了教学目的，达到预期的教学效果。但个别学生动手能力较差，需今后多让他们小组进一步帮扶。
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