赣美版美术四年级上册 第19课 民族服饰（教学设计）
文档属性
| 名称 | 赣美版美术四年级上册 第19课 民族服饰（教学设计） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-07-05 21:19:18 | ||
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文档简介
《民族服饰》教学设计
教学目标：
1.让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。
2.使学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作,掌握一些简单造型和制作方法,提高学生的表现能力,增强他们现代化设计意识和多元文化的认识能力。
3.培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的思想感情,提升学生的审美情趣。
学情分析：
四年级的学生已经具备了一定的造型能力,积累了一定的美术素养,能够利用媒材自主进行运用和表达。本课采用的是激趣导入—欣赏体验—对比观察—教师师范—分组合作—展示评价—拓展延伸等教学步骤进行教学。
重点难点：
通过欣赏认识和了解我国少数民族的服饰文化,让学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作。
教学过程：
1.组织教学
将学生分为八人一组。进行师生交流,稳定学生情绪。
2.新课导入
教师身着一件传统汉族上衣,问同学们,你们发现老师今天的衣服有什么特点吗 学生讨论,点学生起立回答。
师小结:老师今天穿的是一件传统的汉族上衣。你们可以发现它是右衽的款式,配有精美的盘扣。布料是经过蜡染的蓝底白花的棉布。都知道我们国家是一个多民族的大家庭。每个民族都有着自己的生活环境文化习俗以及特有的服饰,今天我们就一起来学习——民族服饰。(揭示课题)
【设计意图】情景教学吸引了学生的注意力，为学习民族服饰做好了铺垫。
3.新课讲授
现在老师就是一名导游,大家跟我一起来看看吧!
(1)(播放课件)第一站我们来到美丽的青藏高原。高原的气候寒冷,早晚温差大。这些环境因素也直接影响到了藏族的服饰。(播放课件)我们一起来看看他们的服饰有什么特点
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
师小结:藏族服饰的最基本特征是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品,要前围着一条彩色的围裙。(板画)色彩华丽鲜艳。(板书)
(2)(播放课件)第二站我们要走近天山脚下一个能歌善舞的民族——维吾尔族。(播放课件)维吾尔族是个爱花的民族,这一点在他们的服饰上也得到了体现。我们一起来看看吧!请同学来说一说。
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
师小结:维吾尔族妇女喜欢在衣服领口、胸前、袖口、肩、裤脚等处绣花。就男子穿的服装上也绣有花纹,主要在合领衬衣的领口、胸前、袖口等绣花,表现了维吾尔族浓郁的装饰美感。色彩对比强烈。维吾尔族妇女衣服式样很多,普遍都穿色彩艳丽的连衣裙和裤子。裙子大都是筒裙,上身短至胸部,下宽大,长及腿肚子。(板画)色彩对比强烈。(板书)
(播放课件)在维吾尔族服饰中最有特色维吾尔族男女都喜欢戴帽子,因为戴帽不仅具有防寒或防暑的功能,更重要的是作为生活礼仪中的需要。社交、探亲、访友以及节日聚会等场都要佩带。维吾尔族帽类及头饰种类很多,色彩艳丽,装饰精美。除了刺绣的图案还常常用亮片,彩珠进行点缀。
(3)(播放课件)接下来我们来到了云贵地区的苗寨。去看看他们的服饰又有什么特点
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
教师小结:苗族女便装上装一般为右衽上装和无领胸前交叉式上装两类。质地一般为家织布、灯芯绒、平绒、织贡尼、士林布等,颜色一般为青、蓝等色。下身配有宽松群裤。(板画)
银饰是苗族服饰的标志,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。刺绣是苗族最普遍的衣饰艺术,表现内容有各种动植物和民间故事,手法夸张,极富装饰味。龙是苗族衣饰图案中的永恒主题,具有丰收、兴旺的寓意。色彩强烈浓郁。(板书)
(4)(播放课件)最后我们来到云南的西双版纳。这里属于亚热带地区,气候温热,山林茂密。我们看看他们的服饰吧!
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
教师小结:由于生活的地区气温常年较高。傣族妇女一般喜欢穿窄袖短衣和长至脚面的筒裙,把她们那修长苗条的身材充分展示出来。(板画)色彩和谐统一。(板书)
【设计意图】引导学生主动观察少数民族服饰的特点，使学生主动参与教学，培养了学生的观察能力。
(5)(播放课件)刚刚我们介绍的四个民族的服饰虽然在款式和色彩上各有不同,但是在纹案的装饰上却有着相似之处,我们一起来看看这些服饰一般在哪些地方有纹案的装饰吧!请同学起来说一说。
小结:这些服饰在领口、袖口、裙摆等地方都会有一些花边的装饰。我们把这种一个单独纹样向左右或是上下反复出现图案称作二方连续纹样。(同时进行板画)而在有的地方,我们需要用到具有一定外形限制的适合纹样。(同时进行板画)
【设计意图】通过观察，学生总结出少数民族服饰在领口、袖口、裙摆等地方都会有一些花边的装饰，这些花边就是适合纹样。
4.教师示范
下面老师就以苗族服饰为例,现场来制作一套苗族女性的服饰。先请上我的小助手。展示一个制衣模特。在已有的底板上用绘制粘贴或剪纸得到的二方连续和适合纹样进行装饰。
【设计意图】通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握民族服饰的特点和制作方法。这一环节使学生获取制作方法、步骤的重要一环，做好这一步，本课的难点就得到了解决。
5.布置作业
教师事先在每组的桌子里放置了一个材料包,材料包里除了有设计和制作所需要的材料还有一张任务卡。每组的任务不同。制作要求:根据今天所学,抓住不同民族的服饰特点,大胆运用所给材料进行设计与制作。
6.学生合作创作,教师巡回辅导
提醒学生注意制作安全及教室的环境卫生。教师进行巡视,对需要帮助的学生给予及时的个别辅导。
7.展示评价
请每组的代表展示本组作品,以学生自评和互评为主。教师适时的进行点评。
【设计意图】让学生自己对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。展示、介绍自己的作品，培养他们的自信心、成就感，提高学习兴趣。
8.拓展小结
我们国家幅员辽阔,南北民族服饰的差异明显。今天主要介绍了四个民族的服饰。其中藏族、维吾尔族为北方民族的代表,他们的服装宽大、厚重。如蒙古族、哈萨克族等,而南方少数民族的服饰各有特色,除了华丽的苗族服饰、隽秀的傣族服饰。(播放课件)还有古朴的黎族服饰,有趣的瑶族服饰,装饰丰富的哈尼族服饰等各具特色。
教学目标：
1.让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。
2.使学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作,掌握一些简单造型和制作方法,提高学生的表现能力,增强他们现代化设计意识和多元文化的认识能力。
3.培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的思想感情,提升学生的审美情趣。
学情分析：
四年级的学生已经具备了一定的造型能力,积累了一定的美术素养,能够利用媒材自主进行运用和表达。本课采用的是激趣导入—欣赏体验—对比观察—教师师范—分组合作—展示评价—拓展延伸等教学步骤进行教学。
重点难点：
通过欣赏认识和了解我国少数民族的服饰文化,让学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作。
教学过程：
1.组织教学
将学生分为八人一组。进行师生交流,稳定学生情绪。
2.新课导入
教师身着一件传统汉族上衣,问同学们,你们发现老师今天的衣服有什么特点吗 学生讨论,点学生起立回答。
师小结:老师今天穿的是一件传统的汉族上衣。你们可以发现它是右衽的款式,配有精美的盘扣。布料是经过蜡染的蓝底白花的棉布。都知道我们国家是一个多民族的大家庭。每个民族都有着自己的生活环境文化习俗以及特有的服饰,今天我们就一起来学习——民族服饰。(揭示课题)
【设计意图】情景教学吸引了学生的注意力，为学习民族服饰做好了铺垫。
3.新课讲授
现在老师就是一名导游,大家跟我一起来看看吧!
(1)(播放课件)第一站我们来到美丽的青藏高原。高原的气候寒冷,早晚温差大。这些环境因素也直接影响到了藏族的服饰。(播放课件)我们一起来看看他们的服饰有什么特点
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
师小结:藏族服饰的最基本特征是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品,要前围着一条彩色的围裙。(板画)色彩华丽鲜艳。(板书)
(2)(播放课件)第二站我们要走近天山脚下一个能歌善舞的民族——维吾尔族。(播放课件)维吾尔族是个爱花的民族,这一点在他们的服饰上也得到了体现。我们一起来看看吧!请同学来说一说。
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
师小结:维吾尔族妇女喜欢在衣服领口、胸前、袖口、肩、裤脚等处绣花。就男子穿的服装上也绣有花纹,主要在合领衬衣的领口、胸前、袖口等绣花,表现了维吾尔族浓郁的装饰美感。色彩对比强烈。维吾尔族妇女衣服式样很多,普遍都穿色彩艳丽的连衣裙和裤子。裙子大都是筒裙,上身短至胸部,下宽大,长及腿肚子。(板画)色彩对比强烈。(板书)
(播放课件)在维吾尔族服饰中最有特色维吾尔族男女都喜欢戴帽子,因为戴帽不仅具有防寒或防暑的功能,更重要的是作为生活礼仪中的需要。社交、探亲、访友以及节日聚会等场都要佩带。维吾尔族帽类及头饰种类很多,色彩艳丽,装饰精美。除了刺绣的图案还常常用亮片,彩珠进行点缀。
(3)(播放课件)接下来我们来到了云贵地区的苗寨。去看看他们的服饰又有什么特点
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
教师小结:苗族女便装上装一般为右衽上装和无领胸前交叉式上装两类。质地一般为家织布、灯芯绒、平绒、织贡尼、士林布等,颜色一般为青、蓝等色。下身配有宽松群裤。(板画)
银饰是苗族服饰的标志,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。刺绣是苗族最普遍的衣饰艺术,表现内容有各种动植物和民间故事,手法夸张,极富装饰味。龙是苗族衣饰图案中的永恒主题,具有丰收、兴旺的寓意。色彩强烈浓郁。(板书)
(4)(播放课件)最后我们来到云南的西双版纳。这里属于亚热带地区,气候温热,山林茂密。我们看看他们的服饰吧!
学生观察图片,教师引导并点学生起立回答。
教师小结:由于生活的地区气温常年较高。傣族妇女一般喜欢穿窄袖短衣和长至脚面的筒裙,把她们那修长苗条的身材充分展示出来。(板画)色彩和谐统一。(板书)
【设计意图】引导学生主动观察少数民族服饰的特点，使学生主动参与教学，培养了学生的观察能力。
(5)(播放课件)刚刚我们介绍的四个民族的服饰虽然在款式和色彩上各有不同,但是在纹案的装饰上却有着相似之处,我们一起来看看这些服饰一般在哪些地方有纹案的装饰吧!请同学起来说一说。
小结:这些服饰在领口、袖口、裙摆等地方都会有一些花边的装饰。我们把这种一个单独纹样向左右或是上下反复出现图案称作二方连续纹样。(同时进行板画)而在有的地方,我们需要用到具有一定外形限制的适合纹样。(同时进行板画)
【设计意图】通过观察，学生总结出少数民族服饰在领口、袖口、裙摆等地方都会有一些花边的装饰，这些花边就是适合纹样。
4.教师示范
下面老师就以苗族服饰为例,现场来制作一套苗族女性的服饰。先请上我的小助手。展示一个制衣模特。在已有的底板上用绘制粘贴或剪纸得到的二方连续和适合纹样进行装饰。
【设计意图】通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握民族服饰的特点和制作方法。这一环节使学生获取制作方法、步骤的重要一环，做好这一步，本课的难点就得到了解决。
5.布置作业
教师事先在每组的桌子里放置了一个材料包,材料包里除了有设计和制作所需要的材料还有一张任务卡。每组的任务不同。制作要求:根据今天所学,抓住不同民族的服饰特点,大胆运用所给材料进行设计与制作。
6.学生合作创作,教师巡回辅导
提醒学生注意制作安全及教室的环境卫生。教师进行巡视,对需要帮助的学生给予及时的个别辅导。
7.展示评价
请每组的代表展示本组作品,以学生自评和互评为主。教师适时的进行点评。
【设计意图】让学生自己对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。展示、介绍自己的作品，培养他们的自信心、成就感，提高学习兴趣。
8.拓展小结
我们国家幅员辽阔,南北民族服饰的差异明显。今天主要介绍了四个民族的服饰。其中藏族、维吾尔族为北方民族的代表,他们的服装宽大、厚重。如蒙古族、哈萨克族等,而南方少数民族的服饰各有特色,除了华丽的苗族服饰、隽秀的傣族服饰。(播放课件)还有古朴的黎族服饰,有趣的瑶族服饰,装饰丰富的哈尼族服饰等各具特色。