Module 5 Unit 2 Nine girls？说课稿

《 Module 5 Unit 2Nine girls》说课稿
一、说教材
本单元的教材主要围绕着"Nine girls "这个话题展开，通过九个女孩的介绍，学习并巩固数字1-9的表达以及相关的句型和问句。通过听、说、读、写等多种方式培养学生的英语听说能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、说学情分析
本单元的学习对象是三年级的小学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够熟练地使用一些基础的词汇和句型。他们对数字的认识已经初步建立，但对于数字1-9的表达还不够熟练。在学习过程中，他们需要通过大量的听说练习来巩固数字的表达，并能够运用到实际生活中。
三、说教学目标
1. 知识目标：
a. 学习并掌握数字1-9的表达方式。
b. 学习并掌握句型"What's your name "和"My name is..."。
c. 学习并掌握问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."。
2. 能力目标：
a. 能够听懂并能够正确回答数字1-9的表达方式。
b. 能够运用句型"What's your name "和"My name is..."进行自我介绍。
c. 能够运用问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."进行他人介绍。
3. 情感目标：
a. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
b. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动增进彼此之间的友谊。
四、说教学重难点
1. 教学重点：
a. 数字1-9的表达方式。
b. 句型"What's your name "和"My name is..."。
c. 问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."。
2. 教学难点：
a. 学生能够正确运用数字1-9进行自我介绍和他人介绍。
b. 学生能够正确使用句型和问句进行交流。
五、说教法学法
本节课采用任务型教学法，通过任务的设置激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在教学过程中，采用多媒体教学、游戏活动、小组合作等多种教学方法，激发学生的积极性，培养他们的听说能力。
六、说教学准备
1. 教具准备：
a. 多媒体课件、投影仪。
b. 学生课本、教师用书。
c. 数字卡片、图片卡片、小组活动卡片等。
2. 环境准备：
a. 教室布置整齐、明亮，学生桌椅整齐摆放。
b. 准备好课件和投影仪，保证教学设备正常运行。
七、说教学过程
1. 导入新课：
a. 教师播放一段关于数字1-9的有趣视频，例如一个小动画片，里面有九只可爱的动物，每只动物都有一个数字标签。学生观看视频后，教师引导学生回顾已学过的数字0，并与学生一起复习数字1-9的表达。
b. 教师出示数字卡片，每个卡片上都有一个数字和相应的图画。教师可以示范说出数字，然后学生跟读，巩固数字的发音和记忆。
2. 学习新知：
a. 教师向学生展示一张图片卡片，上面有一个女孩的照片，并问学生"What's your name "。教师引导学生模仿回答"My name is..."，例如学生回答"My name is Amy."。
b. 教师再向学生展示一张图片卡片，上面有一个男孩的照片，并问学生"What's his name "。教师引导学生模仿回答"His name is..."，例如学生回答"His name is Tom."。
c. 教师通过示范和学生的模仿，帮助学生掌握句型和问句的用法。教师可以用多个图片卡片进行练习，让学生轮流回答句型和问句。
3. 合作交流：
a. 将学生分为小组，每组选择一位代表，进行自我介绍。代表可以拿着自己的图片卡片，向全班同学介绍自己的名字，例如"My name is Amy."。其他组员可以用句型"What's your name "来询问代表的名字。
b. 学生之间进行互动，通过问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."进行他人介绍。学生可以互相询问和回答对方的名字，例如"What's her name " "Her name is Lucy."。
4. 拓展延伸：
a. 教师设计数字接龙游戏活动。教师说出一个数字，例如"3"，学生要接着说出下一个数字，例如"4"，然后下一个学生接着说出下一个数字，例如"5"。学生要注意发音和顺序，直到说到数字9为止。
b. 教师设计小组活动，让学生利用所学知识创作一个小故事。每个小组成员可以扮演一个角色，用句型和问句进行对话，讲述一个关于数字的故事。例如，一个小组的故事可以是九只动物一起举办生日派对，每只动物都有一个数字标签，他们通过互相问候和介绍来庆祝生日。
八、说板书设计
教学目标：学习数字1-9的表达方式，学习句型"What's your name "和"My name is..."，学习问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."。
What's your name My name is...
What's her/his name His/Her name is...
九、说教学反思
本节课通过多种教学方法，如多媒体教学、游戏活动、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。学生在课堂上积极参与，能够正确运用句型和问句进行交流。但是在教学过程中，还需更加注重巩固和拓展学生的语言运用能力，增加更多的练习环节，使学生能够更好地运用所学知识。同时，也要注重培养学生的团队合作意识，通过小组活动增进彼此之间的友谊，提高学生的综合素质。